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증상
반복해서 행동하는 증상
반복해서 정리 정돈하는 증상
사소한 물건도 버리지 못하고 모으는 증상
생각으로 의식적 행위를 하는 증상
반복해서 걱정하는 증상과 순수한 강박사고
▶ 인지-행동 요법
섭식장애
병식 (病識)
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다음 페이지의 각주란에 이어서 계속 쓸 수도 있다. 1. 연구계획서의 기능
2. 연구계획서 작성기준
3. 연구계획서 작성단계
4. 연구계획서의 구조
5. 연구 계획서 작성 요령
1) 서론
2) 이론적 배경
3) 연구 방법
4) 참고 문헌
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대화방법을 지도할 필요가 있을 때29
∙주변사람들로부터의 꾸중이나 훈계에 민감하게 반응하는 아동들34
∙좋아하지 않는 친구들과도 잘 어울리게 할 때36
∙상담 마지막 회기에 아동들에게 자신감을 심어줄 때37
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과학 교과에서의 서술형 주관식 문항은 더욱 드물었다. 서술형 주관식은 평가가 어렵기 때문에 객관식이 많은 것 같은데, 이 미국 켄터키 주의 KIRIS 평가에서는 이런 주관식 문제에 대해 각각의 문제마다 자세한 평가기준을 제시하고 예상 되
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(4) 제한효소에 의한 DNA의 절단 ............p13
(5) 제한효소의 선택적 인식 서열의 예 ...........p15
6. 디옥시리보뉴클레아제 ............p16
Ⅳ. 결론 .............p17
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주에서 영어 교육 과정과 수업 방법의 모체로 삼고 있다.
(1) 학생들은 읽는 서적 자체의 내용을 이해하고, 자기 자신을 이해하며, 미국과 세계의 문화를 깊이 이해하며, 새로운 정보를 입수하며, 자기가 사는 사회와 직장의 요구에 부응하며,
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예술성을 띤다. 따라서 좀 더 자세히 말하자면 서 (書)는 문자를 대상으로 한 조형적 예술이라고 할 수 있다. 그러나 서(書)에는 작가의 예술적 의지가 보다 중요하게 강조된다. 여타 미술보다도 한 층 순수하게 작가의 내면성과 주체적인 생명
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)＇
3> 다도는 과연 일본의 전통문화인가?
① 차도는 남성들의 문화였다
② 생활의 아름다움을 추구하는 차도
4> 다도 법
① 다도 순서
② 센챠 만드는 방법
5> 대표적 차 재배지 - 시즈오카현
6> 차도구
7> 일본 차의 종류
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과정
1. 집단 상담의 과정
2. 집단 상담의 방법
Ⅳ. 아동집단 상담의 과정
1. 아동집단상담의 준비 및 구성
2. 아동집단상담의 과정
3. 아동집단상담의 방법
Ⅴ. 집단상담가(지도자)의 자질
1. 집단지도자의 역할
2. 집단과정
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주자는 격물을 중시했는데 격물은 분수의 원리로부터 리일의 원리, 즉 개체의 원리를
탐구하는데서부터 나아가 통일적 원리를 중시하는 것으로 귀납적 방법과 비슷함.
반대로 \"리일\"을 중시하는 것은 연역적 방법과 비슷.
*월인만천 -강에
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