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자기 위안이 어려운 상태이다. 이는 정상적인 발달 과정으로, 점차 스스로 안정을 찾는 능력이 향상될 것으로 보인다. 교사의 적절한 개입과 지원이 정서적 안정감 형성에 도움이 되고 있어, 앞으로도 개별적인 관심과 지원이 필요해 보인다.
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선생님의 도움으로 \"같이 쓰자\"고 제안하며 해결하려고 노력한다. 놀이가 끝난 후에는 친구들과 함께 장난감을 정리하며 협동하는 모습을 보인다.
2학기 총평
OO는 친구들과 잘 어울리며, 사회성도 좋다. 다만, 때때로 자신의 의견만 고집하
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선생님의 도움으로 \"같이 쓰자\"고 제안하며 해결하려고 노력한다. 놀이가 끝난 후에는 친구들과 함께 장난감을 정리하며 협동하는 모습을 보인다.
2학기 총평
OO는 친구들과 잘 어울리며, 사회성도 좋다. 다만, 때때로 자신의 의견만 고집하
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교사가“하늘아, 앉아서 놀아야지.”라고 말하자 책상 자리에서 앉아서 더 큰 나비를 만든다.
예술경험
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○○는 다양한 기관의 마크를 보고 선생님, 이건 소방서 그리고 이거는 경찰서죠?라고 물어본다. 교사가 맞아. ○○는 공공기관 마크
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처음에는 실을 넣을 때 구멍의 순서에 따라 넣지 않았는데, 단풍잎의 모양을 보며 구멍의 순서에 따라 실을 넣었다가 빼는 모습을 보였다. 1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 평가 및 해석
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사회관계
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○○가 바구니에 놀잇감을 넣으며 선생님, 자기가 갖고 논 것은 자기가 정리해야 해요. 맞지요?라 말하자 교사가 끄덕인다. △△가 들고 있던 그릇을 내려놓고 자리에서 일어나 음식 바구니로 간다. ○○가 그릇을 가리키며 △△
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보는 모습을 볼 수 있었다. OO는 사운드 북에 관심을 가지고 반복적으로 탐색하는 모습을 보였다. OO를 위해 사운드 북을 교실에 배치해야겠다. - 기본생활습관
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 2학기 발달평가
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학교 단위의 문학 창작 행사가 정례화 되어야 한다. 시화전이나 창작 대회 등을 상정해 볼 수 있다.
여섯째, 자신의 글이 활자화되었을 때의 기쁨을 공식적으로 맛볼 수 있도록 하는 기회를 제공하기 위해 학교 및 학급 단위의 발표지 확보가
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표현 방법을 경험할 수 있도록 점진적으로 유도하는 것이 좋겠다. OO는 위생에 신경 쓰는 모습을 보여준다. 손 씻는 것에 대해 스스로 배운 점이 많고, 점차 자기 관리 능력이 향상되고 있다. 자주 손을 씻고 싶어하는 모습이 좋아 보인다.
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표현 방법을 경험할 수 있도록 점진적으로 유도하는 것이 좋겠다. OO는 위생에 신경 쓰는 모습을 보여준다. 손 씻는 것에 대해 스스로 배운 점이 많고, 점차 자기 관리 능력이 향상되고 있다. 자주 손을 씻고 싶어하는 모습이 좋아 보인다.
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