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교사의 역할
2. 영재의 특성
(1). 영재의 정서
(2). 영재의 특성
3. 영재 교육의 방법과 자료
(1). 주요 영재 교육과정 모형
(2). 영재를 위한 변별적 교과 과정
(3). 영재 학생과 과정 기능
(4). 영재를 위한 창작
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사후학습-------------------------------------------------(6)
4.종합-----------------------------------------------------(6)
Ⅲ. 초등학교 중학년 현장 학습의 문제점----------------------(7)
1.교사의 입장----------------------------------------------(7)
2.학생의 입장----------------
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교사의 부담을 덜어주고 학생들이 학습하는 동안 학생들이
즉각적인 교정을 해준다.
※ 교구사용 : 교사가 사용하는 교구는 학생들의 경험범위를 확장하고, 학생들의 학습내용
에 내재해 있는 구조를 이해하도록 도와주고, 학습내용의 중요
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학교발전기금, 학교운영지원비 인상 등을 통한 학부모의 부담 증가
- 교원 인사제도의 개선 및 탄력적 운영을 명분으로 7차교육과정 도입을 위한 기간제 교원, 강사 임용 등의 계약제 임용 방식 확대와 복수·부전공 연수 활용 및 순회 교사
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사키기 위한 교양강좌나 주부교실을 더욱 확대하여야 한다.
(3) 학교교육적 측면-전인교육 실시
비행청소년을 예방하기 위해 문제 학생을 상담하고 해결하는 학교사회복지의 도입과 아울러 전인교육이 실시되어야 한다.
(4)사회적 측면
① 유
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사례를 제시하여 학교 현장의 ICT 일반화에 기여하게 될 것이다.
라. ICT 활용 교수-학습 방법으로 학생들의 자기주도적 학습능력을 향상시켜 학습력 증진에 기여하게 될 것이다.
마. ICT 활용 교수-학습 방법의 적용을 통하여 학생들의 미래사회
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사
12. 공교육활동을 영위하기 위하여 필요한 최소한도의 경비를 지칭하는 말은: 표준교육비
13. 교원의 경제적, 사회적 지위보장은 :교육법제13조
14. 관료제의 최대의 우수성
합리성과 능률성. 아지리스의 성숙-미성숙이론에서 성숙이론과 관
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수학과)
(2) 마시알라스(B.G.Massialas)의 탐구학습 (사회과)
(3) NIE(News Paper in Education) 탐구학습 모형
4. 교과교육에서의 탐구학습의 문제점과 한계
5. 탐구 학습의 실제(국어과 교육에서의 탐구 학습의 방법)
6. 국어과 교육에서의 탐구 학
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자기장학
① 자기장학의 특징
② 자기장학의 방법
4. 장학담당자의 자격과 역할
(1) 장학담당자의 자격
가. 교육감 부교육감 및 교육장
①교육감
②부교육감
③교육장
나. 장학관 및 교육연구관
다. 장학사 및 교육연구사
라. 교장 및
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학교에서 교장선생님이 자살한 사건입니다. 이미 고인이 된 분을 평가한다는것은 매우 난해하고 불충할수 있지만 자살한 교장선생님과 전교조를 묶어서 판단한다는것은 옳지 않습니다. 수습교사,이른바 기간제 교사에게도 교사로서의 최소
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