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교사는 학습의 도우미, 공동학습자로서의 역할을 수행해야한다.
이상에서 제 1차 교육과정부터 제7차 교육과정까지 적용된 교과, 경험, 학문, 인간, 통합 교육과정과 최근의 교육과정 연구인 재개념주의 잠재적, 구성주의 교육과정까지 살펴
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교사가 열심히 가르치고자 하고 교과서의 내용을 완전히 이해하고자 하는 자세를 갖추고 있다면 교사에게 별도로 특별 교육을 시킬 필요가 없다는 것이다.
그러나 바제도우의 범애학교는 라틴어 같은 고전어보다는 모국어를, 그리고 일반교
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교육은 다방면에서의 접근을 필요로 한다. 심리학, 의학, 교육학, 언어학 등. 교육학에서의 일반 및 특수학급 교사, 읽기전문가, 언어치료사, 작업치료사, 체육교사들이 실제 교육적 접근을 담당하는 전문인들이며, 심리학자들은 관찰, 검사와
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, 강원대학교 인문과학연구소, 2001
김봉순, 『쓰기 영역의 수행평가 방안』, 한국어교육학회, 1999 1. 들어가며
2. 문학교육의 문제점
3. 단원 및 작품 선정
4. “이청준” 해제
5. “눈길” 해제
6. 교수학습방법 및 평가방법
7. 나가며
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자기 선택 학습), 코너학습
3. 토픽 (Topic)
4. 토론학습
5. 지그소우(Jigsaw)학습 - 협력학습
6. 프로젝트(Project)학습
7. 팀 티칭 (Team Teaching)
8. 신문을 활용하는 재미있는 학습 (Newspaper In Education)
Ⅷ. 향후 열린교육의 발전 과제
Ⅸ. 결론 및
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교육과 구분될 필요가 있다. 양성 과정에 재학하는 대학생으로서 혼자 글을 잘 쓰는 것만으로 만족할 수 없고, 학생들의 작문을 효율적으로 지도할 수 있는 능력을 동시에 갖추어야 한다고 보는 것은 이 때문이다. 국어 교사가 아니더라도 작
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우리의 학교 교육은 사회 생활의 장, 그 자체도 아니며 그렇다고 해서 사회 생활을 위한 총체적인 준비의 장소도 되지 못하고 있다. 다만 학교는 실재하는 현상에 대한 비공식화 혹은 비밀화를 통하여 오직 학업과 학교 활동, 자기 자신, 그리
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교육환경, 여러 가지 편의 시설 문제 등등이 우선되어야 하겠으나, 무엇보다도 중요한 것은 비장애아 부모님들을 비롯한 사회일반 모두의 의식의 변화가 제일 필요하다고 하겠다.
▶통합교육이 성공적으로 이뤄지기 위해서 가정과 학교가 연
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교육)의 수학적 사고
1. 귀납적인 생각
2. 연역적인 생각
3. 유추적인 생각
4. 통합적인 생각
5. 추상화의 생각
6. 일반화의 생각
7. 기호화의 생각
Ⅶ. 수학과(수학학습, 수학교육)의 지도방법
1. 교사의 활동에 따른 분류
1) 교사 위주의
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교사가 학급을 통제하기 위한 것이었다.
둘째, 수업은 지루하지 않아야 한다. 열린교육은 학습자의 내재적 흥미를 중시한다. 열린교육을 실행하는 김보라 교사의 경우, 수업을 효과적으로 운영하는 것은 학급의 아동 모두가 흥미를 가지고
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