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때문이다. 그들은 그 호기심을 실험으로 옮기려 한다. 유아가 변기에 물건을 넣고 물로 씻어 내릴 때 기쁨을 느끼고 이런 행동을 했을 때 일반적으로 교사는 강하게 반응함으로 관심을 받는다. 교사들은 설명하고, 꾸짖고, 그리고 사라진 물건
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이타올을 잡아 당기는 행동을 하면서 교사가 관심을 기울인다는 것을 인식하게 된다. 교사는 종이를 낭비하지 말 것에 대해 유아에게 이야기하고, 설명하며, 꾸짖는 데 시간을 보낸다. 만일 그 행동이 자주 일어난다면, 유아는 교사에게서 상
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차트를 준비 한다.
= 할당되어진 시간 안 미숙이가 욕하는 사례없다면 칭찬하고, 직접 별 스티커를 붙이도록 한다.
= 하루 일과가 끝난 후 별 스티커 하나를 얻었을 지라도 칭찬 해 준다. 유아행동
행동분석
고쳐야하는 이유
대안책
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아이들에겐 자신의 요구를 다른 방식으로 표현하도록 가르쳐야 한다. 예를 들어 다른 아이가 갖고 있는 장난감을 원한다면 “나도 좀 갖고 놀자”고 부탁하는 법을 가르치거나, 부모에게 도움을 구하도록 가르쳐야 한다. 유아행동
행동
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마음을 알게 해준다.
아이 자신이 물건을 훔쳐왔기 때문에 친구가 마음 아파하고 있다는 것을 알게 되면 아이는 물건을 훔치는 것이 얼마나 나쁜 일인지더욱 잘 알게 된다. 1. 유아행동
2. 행동분석
3. 행동수정의 중요성
4. 대안책
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