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지식기반사회와 교육
1. 지식기반사회로의 당위성과 가능성
2. 지식과 산업―지식의 기능적 변화
3. 지식의 본질적 의미와 그 변화
(1) 지식과 정보
(2) 이론적 지식과 암묵적 지식
II. 경제학적 관점의 지식창조이론의 비판적 고찰
III. Po
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지식을 말한다.
2. 개념지식
추상적이고 개념적인 형식지로 언어로 설명 가능한 개인차원의 지식을 말한다.
3. 문화지식
조직문화에 녹아 있는 암묵지식으로 조직구성원간의 공유된 이해과정을 통해 형성된 지식을 말한다.
4. 체화지식
개인
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지식, 주의력, 자기 조절력을 꼽았다.
1) 지식( 배경지식, 암묵지식)
배경지식은 공부(독서) 통해 알게 된 새로운 정보를 말하며, 암묵지식은 다양한 경험과 학습으로 체득한 지식을 말한다. 오감교육 중요성 이미 많이 알려져 있고, 인위적으로
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지식경영이 조직의 생존과 성공에 필수적이며, 이를 위해서는 개방적 문화, 체계적 시스템, 그리고 변화에 대한 민첩한 대응이 필요함을 시사한다.
Ⅲ. 결론
지식경영은 조직의 명시적 지식과 암묵적 지식을 체계적으로 관리하고 활용하여 혁
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지식사회의 경영 패러다임 : 암묵지의 형식지화
역사는 경험의 기록이다. 이를 좀더 구체적으로 보면 경험은 암묵지(暗默知)로서 말과 언어로 표시할 수 없는 지식, 예를 들면 세일즈맨이나 숙련공이 다년간 익혀온 표현할 수 없는 지혜, 직관
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지식과 암묵적(tacit) 지식의 확산으로 지역 내 중소기업들에게 중요한 경쟁우위를 제공해준다.
2) 지역혁신체계의 유형
기업의 혁신시스템 측면 “기업지원 시스템”은 Cooke, Ropper and Wylie(2001)의 “Governance\"의 개념으로서 정부조직을 포함한
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지식 또는 스킬의 적기지원을 요구한다. 물론 교육생들의 교육에 대하여 암묵적으로 동의하고 있는 교육은 곧 휴식이라는 인식도 과감하게 깨뜨릴 필요가 있다. 복잡한 일상적 업무에서 벗어나 휴식을 취하기 위해서는 다른 방도를 모색해야
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