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입장, 아동 권리 측면에서의 입장, 교사 책무성 측면에서의 관점
1) 어머니 입장에서의 관점
2) 아동 권리측면에서의 관점
3) 교사 책무성에서의 관점
2. 교사윤리강령을 적용한 합리적인 대처법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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특이성이 비과학적이라거나 과격할 정도로 전통과 동떨어진 것이라는 비판도 이런 맥락에서 이해해야 되어야 할 것이다. 1. 유아교사로서의 자질
2. 유아교사로서의 자신의 신념
3. 유아교사로서의 교육관
4. 유아교사로서의 윤리강령
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교사의 윤리의식의 함양 및 발달을 위한 노력이 필요한 것이다.
따라서 영유아보육교사의 전문성 함양과 교직 윤리의식을 고취를 위한 지속적인 교사교육과 전문직으로 발전하기 위한 윤리강령은 필수불가결한 과제라고 생각한다.
참고문헌
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교사는 유아와의 끊임없는 상호작용을 통해 인지와 정서를 함께 고려 할 수 있어야 한다.
(6) 의사 결정자
유아, 자료, 활동, 목표 등 다양한 일에 대한 의사결정을 해야 한다.
즉, 유아교사는 유아의 건강과 안전을 책임지며 사랑으로 돌보는
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유아의 요구가 있을 때 교사의 적절한 판단과 즉각적인 의사결정이 필요하다.
· 교사는 무엇보다 신중하게 상황을 판단하며 그에 따른 융통적이고 합리적인 의사결정이 이루어지도록 노력해야만 한다.
2. 보육교사의 윤리 강령
1) 캐츠의 보
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유아교육개론」, 정민사, 2002.
곽노의 외, 「유아교육개론」, 학지사, 2004.
남궁달화, 「콜버그의 도덕 교육론 」, 철학과 현실사, 1995.
문용린, 「도덕과 교육론」, 갑을출판사, 1987.
박병기·추병환, 「윤리학과 도덕교육」, 인간사랑, 1996.
오
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유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사, 2002.
· 청소년보호위원회 조사운영과, 2003 청소년보호백서 -청소년인권을 중심으로-, 청소년보호위원회, 2003.
· CDC, School health guidelines to prevent unintentional injuries and violence, MMWR 50(RR-22),
U.S. Department of H
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유아교육학논집, 9(3), 31-56.
김은심최혜진(2005). 유치원 교사의 대학에서의 동작교육 수강 만족도와 유아동작교육에 대한 인식 및 개선방안. 열린유아교육연구. 14(2), 135-151.
류제련(2004). 유아교육기관교사의 체육교육에 대한 관심도 및 인식도
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학위논문.
김은심(2005). 구성주의 이론에 기초한 유아동작교육수업이 예비유아교사의 동작교육에 대한 인식 및 태도에 미치는 영향. 유아교육학논집, 9(3), 31-56.
노만택(2002). 웃음의 건강학. 푸른솔
대한심신스트레스학회(1997). 스트레스학의
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참여여부에 따라 차이가 있으나, 경력과 대학에서 과학관련 과목수강여부에 따라서는 차이가 없었음. 학력이 높을수록, 과학연수 참여횟수가 많을수록 증가함.
2. 유아교사의 과학 교과교육학 지식은 유아의 물에 대한 과학적 개념에 많은 영
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교사 및 유아교육 전문가 양성을 위한 멘토링과 연수 프로그램 개발에 참여하겠습니다. 현장 실습 지도와 전문 연수 강의를 통해 교육자의 전문성 향상과 윤리적 교육 실천을 지원하며, 평생학습자로서 자기계발에도 꾸준히 노력하겠습니다.
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유아교육 전문가로 성장하여 한국 유아교육의 국제적 경쟁력 제고에 이바지하겠습니다.
마지막으로, 평생학습자로서 자기계발과 성찰을 지속하며 유아교육자로서의 전문성과 윤리성을 동시에 강화하겠습니다. 변화하는 교육 환경과 유아
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후의 연구계획 및 학업계획 작성팁 및 예시
2. OO대학교 교육대학원 학업계획서 합격 예문(유아교육)
1) 진학동기
2) 학습목표 및 계획
3. 연세대학교 교육대학원 최신 학업계획서 합격 예문(음악교육)
1) 진학동기
2) 학습목표 및 계획
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윤리를 갖춘 전문가로 성장하겠다는 각오로 이 과정을 마주하겠다. 연세대학교 교육대학원에서의 시간은 나의 교육 인생에 가장 빛나는 토대가 될 것이라고 말할 수 있겠다. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 수학 및 연구 계획
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유아교육 분야의 인재를 발굴하고 육성하며, 교육 공동체 발전에 기여할 준비가 되어 있다.
윤리적 교육자로서의 자세를 견지하며, 유아와 가족, 지역사회 모두가 존중받는 포용적 교육 환경을 조성하는 데 앞장설 것이다. 교육자로서의 책임
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