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의사소통 능력 신장 방안」초등영어교육, 6(1)
박성복(2002)「의사소통중심 교수법(CLT)과 수행평가의 적용을 통한 영어 표현능력 향상 방안」가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문
배두본,한정근(1995)「세계화에 대비한 조기 및 실용 영어
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의사소통이론 적용 사례연구”, 서울신학대, 2014
- 배정애, “초기 청소년의 의사소통향상 프로그램 개발”, 한남대, 2013
- 최영실, “융의 심리유형론의 관점에서 본 사티어 의사소통 유형 이론의 재고찰”, 이화여대, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
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소통할 때 이루어진다는 것을 깨닫게 하여야 한다. 이러한 측면에서 보면 오늘날의 시대에서의 한국어 의사소통 능력을 위한 새로운 교수-학습 방법론이 시급하다. 이에 기존의 의사소통 교육에서 바람직한 방향은 발전시키는 과정도 필요하
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의사소통이 주제이므로 언어를 통한 의사소통이 관심사일 뿐이다. 또한 의사소통 수단으로 언어만큼 세련되고 효과적인 것은 없음을 기억해야 한다. 그러므로 언어를 통한 의사소통의 능력을 향상시키는 방법을 모색하는 것이 중요하다.
언
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의사소통능력의 향상을 위해 다양한 학습 자료와 매체를 교육현장에 도입하려 하고 있다.
의사사통 능력은 목표언어의 구조나 형태에 관한 언어적 규칙의 사용뿐만 아니라 실생활에서 적절하게 언어를 구사할 수 있는 능력을 의미하며, 이는
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