|
능력을 가진다. 따라서 그리스도께서 세례를 받으셨다. 결론적으로 이그나티우스는 조직적 혹은 사유적인 경향에만 그친 신학자가 아니고 기독교의 근본적인 가르침을 중시한 자이다.
|
|
|
이그나티우스(Ignatius of Antioch, c35-107)
3) 디다케(The Didache, 1세기-4세기)
4) 폴리캅(martyrdom of Polycarp, c155?)
5) 제2 클레멘트(2 Clement, 120-170)
6) 평가
(2) 변증가들
1) 순교자 저스틴(Justin Martyr, c100-165)
2) 저스틴의 제자
|
|
|
생애와 활동
2. 교육사상과 교육실천
3. 교육사상적 의의
Ⅲ. 구교의 교육
1. 이그나티우스 더 로욜라의 생애
2. 예수회(제쉬뜨교단)
3. 교육과정
4. 교육방법
5. 교사양성제도
6. 예수회 교육의 성공 원인
7. 예수회 교육의 한계
8. 의의
|
|
|
이그나티우스 로욜라에 의해 설립된 예수회는 먼저 프로테스탄트에 대한 반격에 나서 카톨릭의 교세 회복에 노력했으며, 그를 위해 각지의 교육활동에 힘썼다. 이런 예수회의 교육활동 덕분에 카톨릭 국가들에서 교육이 널리 보급되었다. 또
|
|
|
이그나티우스의 교회 일치를 위한 포용성에 관한 연구” 『선교와 신학』 제27집 (2011년 봄), p486-511
최윤배, “개혁신학과 교회일치: 교회의 ‘하나 됨’의 속성을 중심으로”, 『성경과 신학』 제59권 (2011), p265-290
변진흥, “카톨릭 교회의 교
|
|
메뉴펼치기
