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정책은 유지하는 것이 옳다고 생각한다.
첫째, 다양한 형태의 고교체제를 확대 발전시켜 나가는 것이다.
현재의 일반 인문계 중심 형태에서 일반고, 종합고, 실업고, 특수목적고, 특성화고, 영재학교, 대안학교, 자립형 사립고 등으로 확대 발
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조화시킬 것인가 하는 문제는 평준화 정책이 고등학교 간에 존재하는 시설교사학생의 격차를 최소화하기 위해 학교의 운영을 통제한 결과, 사립학교가 그 운영에 있어서 자주성을 발휘할 수 있는 폭이 줄어들었다는 사실에서 비롯되었다. 현
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학교 교과서들에 대하여는 교과목에 따라서 검인정 제도를 거쳐서 장기적으로 자유발행 제도로 전환하고, 검정교과서가 대부분인 중등학교 교과서에 대하여는 자유발행제도를 전면 시행하여야 한다.
평준화 정책의 대안으로 모든 학교에 대
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학교 평준화 정책은 우리나라 중등교육의 모양새를 결정지었던 가장 중요한 정책, 가장 오랜 기간 지속된 정책이다. 만약 지금까지의 평준화 정책의 공과를 경제계와 정치계의 논리와 기준으로만 평가한다면 교육적 논리와 주장이 자리할 공
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학교평준화정책(고교평준화제도) 관련 제언
이제는 산업사회 모델에서 벗어나 학생들의 학교 선택권과 학교의 학생 선발권을 돌려주라는 요구를 수용해야 할 시점이다. 선복수지원을 허용한 것을 넘어서서 실질적으로 학생들의 학교 선택권
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강구해 나가야 할 것이다.
마지막으로 학교폭력에 대한 대처방안과 더불어 정책적 제언을 하면 다음과 같다.
첫째, 학교폭력 예방 대책을 위한 법제도 정비를 들 수 있다. 학교폭력 문제에 효과적으로 대처하고 장기적으로 재발을 방지하기
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학교-민간단체가 연계한 멘토링 프로그램 활성화
마) 바우처 제도 도입을 통한 교육 및 보육 프로그램 선택권 부여
3) 적극적 차별 시정 정책(Affirmative Action Plan)의 도입
가) 농어촌 특별전형 등 교육소외 계층에 대한 특별전형 확대
파. 학교
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학교-노동시장 이행 정보 인프라 구축에서는 ① 표준학과분류표 개발, ② 경제활동인구조사개선, ③ 노동시장정보와 인적자원개발 정보간 연계 인프라 구축을 제시하였다.
2. 연구의 한계
본 연구에서는 선진국의 정책 동향을 살펴 봄으로써
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학교 체육시설을 지역사회 주민에게 개방하는 대신 지역사회의 체육 및 여가 시설이 학교체육활동을 위해 활용될 수 있는 연계체제가 구축되어야 한다.
아울러 학교 폭력 예방을 위한 중학교 체육 수업 시수 확대 정책으로 인하여 대다수의
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이끌어갈 인재양성과 학생들 개개
인의 소질과 적성계발 및 사교육비 경감,교육복지증진은 물론 사회양극화 심화에 따른 교육양극화 해소 등을 목적
으로 함 1. 정책제도 현황
2. 방과후학교 운영현황
3. 방과후학교의 전망
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학교 안전은 학교뿐만 아니라 가정의 협조가 중요한 부분입니다. 학부모들에게는 학교에서의 안전 정책과 자녀들의 안전에 대해 주기적으로 안내하며, 학교 안전 관리에 대한 학부모들의 관심과 협력을 유도할 것입니다. 예를 들어, 학부모
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학교 내 복지 정책과 프로그램을 강화하여, 학교가 학생들에게 더 나은 교육 환경을 제공할 수 있도록 기여하고자 합니다. 이를 위해 학교 내 복지 시스템을 개선하고, 학생들의 의견을 적극 반영하여 그들이 더욱 안정적이고 편안한 환경에
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생각하며, 이러한 교육계혁 추진방안들이 온전히 이루어질 수 있도록 위생서기보서 맡은 바 소임을 완수하고자 한다. 서언
1. 정책․사업의 동향 및 전망 포함
본언
1. 정책사업 목표
2. 추진전략, 수단, 방법 및 추진일정
결언
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학교의 발전을 위한 효율적인 행정 지원을 통해 학생들의 학습 환경을 개선하는 것입니다. 저는 교육행정직을 수행하면서 학교 내 각 부서와의 원활한 소통을 통해 학교 운영의 효율성을 높이는 데 기여하고, 학생들의 요구를 반영한 정책을
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있는 식단을 제공하고 싶다. 부산기계공업고등학교의 조리사가 되어 부산기계공업고등학교 학생과 교직원들에게도 존중받는 조리사가 되고 싶다. Ⅰ. 서언
Ⅱ. 본언
1. 정책사업 목표
2. 추진전략, 수단, 방법 및 추진일정
Ⅲ. 결언
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