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관찰 내용을 범주화할 수 있도록 포괄적이어야 한다. 그리고 관찰의 기록 방법과 부호화 의 지침이 구체적이고 분명한 것이 좋다.
2) 비조직적 관찰에서의 기록
참여관찰에서 기록의 원칙 중 하나는 잊어버리기 전에 가급적 빨리 기록을 남
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조직적 관찰
I. 관찰자 선발 및 관찰자와 피관찰자의 관계
II. 관찰내용
1. 참여자
2. 배경
3. 목적
4. 행위
III. 관찰기록
1. 관찰을 즉시 기록하는 방법
2. 관찰 후 적당한 시기에 알맞은 장소에서 기억을 더듬어 기록하는 방법
3.
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관찰하고자 하는지에 관해 숙고해 보아야 한다.
예를들어 5세된 유아의 인지능력을 관찰해 보고자 할 때 5세유아의 발달과업을 관찰자는 사전에 잘 알고 있어야 하며 5세유아의 인지발달 영역에 내포될 수 있는 문항을 조직적이고 논리적으
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조직적으로 분류하기는 어려운 반면,
시간중심 관찰기록법은 행동특성 관찰기록이 어려운 경우에 사용하며 행동특성 관찰기록법과 달리 관찰 결과를 수량화할 수 있어 통계적 처리가 가능하고 객관성이 높고, 신뢰도 측정가능하여 짧은 시
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이 나올 수 있도록 어구의 구성도 마련되어야 함.
- 이 밖에 녹음기, 촬영기 등을 사용하기도 함.
3. 관찰자와 피관찰자의 관계, 즉 ‘관찰자와 피관찰자는 어떤 관계를 형성해야 하는가?’
(1) 비통제관찰(비조직적 관찰)
① 관찰자의 선발이 관
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관찰(활력징후,신체관찰,I.O측정,Line유지 및 수액량 관찰
4
검사시술(검사물 채취-혈액,객담,뇨 채취 및 검사물보내기)
5
처치간호(관장,도뇨관 삽입, dressing)
6
처치보조(카테터삽입,L-tube삽입,복부천자)
7
특수 간호-응급상황
번호
문항(간접간호
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관찰과 감독을 통해 과학적으로 입증된 한국형 영어 교수법을 만들도록 다같이 노력해야겠다.
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ⅵ. 참고문헌
1. Armbruster and Bennie, 『Put Reading First:The Research Building Blocks for Teaching Children to Read, Kindergarten through Grade 3』, Diane Pub., 2003
2. 『Repo
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관찰하고, 개인별 특성에 맞춘 지원 방안을 마련하여 보다 효과적으로 생활을 돕겠습니다.
둘째, 신뢰를 바탕으로 한 관계 형성을 최우선으로 하겠습니다. 생활지도원은 단순한 보호자가 아니라, 장애인분들과 함께 생활하며 정서적 안정을
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조직적인 역할을 수행하고, 동료들과 협력하며 문제를 해결하는 능력을 갖추고자 합니다.
이러한 목표와 계획을 통해 대학에서는 전공 지식과 함께 깊은 이해와 실력을 갖춘 동양사학 전문가로 성장할 수 있도록 노력하겠습니다.
10.2 본인이
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