|
직유 표현 연구, 서울여자대학교
4. 정희원(2010), 환상문학의 상상력이 유아미술 표현에 미치는 연구, 전남대학교
5. 장정주(2012), 정서자각과 정서표현이 정서조절과 공감에 미치는 영향, 한국정서.행동장애아교육학회
6. 현정희(2005), 유아교사
|
|
|
Ⅰ. 서 론
다양한 문학작품을 살펴보면 그 문학 속에서 표현하고자 하는 주제 혹은 의미를 좀 더 면밀하게 좀 더 세밀하게 표현하기 위해서 다양한 수사법을 사용한다. 특히 시와 같은 짧은 문장을 가지고 있는 경우, 비유법, 직유법 그리고
|
|
|
직유와 상징적 비유는 시인의 내면적 열망과 관계의 상호성을 구체화하며, 독자로 하여금 시의 주제에 깊이 공감하도록 이끈다. 특히 한국 현대 시의 맥락에서, 이 시는 전후(戰後) 시대의 실존적 고민과 인간관계의 중요성을 비유를 통하여
|
|
|
설명한다. 성경에서 비유는 비유 뿐 아니라 직유, 비유담, 사례이야기(Beispielerzahlung) 등 비유적인 표현을 포괄하는 넓은 의미로 사용되고 있다. 여기에서는 신학적인 의도와 관계없이 문학적인 텍스트의 관점에서, 앞에서 정의한 바에 따라 좁
|
|
|
직유는 서로 유사한 어떤 사물의 성질이나 현상을 직접적으로 비교해 표현한 방법이며 은유는 두 가지 사물을 비교하지 않고 어떤 말의 의미를 다른 의미로 바꾸어 간접적으로 표현하는 방법이다. 직유는 서술적이고 설명적으로, 은유는 비
|
|
 |
Ⅰ. 서 론
1.1. 문제 제기
이 연구는 두 가지 문제제기를 전제로 출발한다.
첫째는 주요한 수사법 중 하나인 ‘직유’를 보는 기존의 일반화된 시각이 과연 올바른가 하는 문제제기이다. 둘째는 그의 시의 주도적인 수사법 가운데 하나인
|
|
|
직유법
2.2.2.3 과장법
2.2.2.4 의인법
2.2.2.5 반어법, 역설법
2.2.2.6 동음이의법
2.2.2.7 이음동의법
2.2.3 문장 구조에 따른 수사법
2.2.3.1 대구법
2.2.3.2 생략법
2.2.3.3 전치법
2.2.3.4 열거법
2.2.3.5 점층법
2.2.4 감정에 호소하는 수사법
2.2.4.1 영탄
|
|
|
직유이다. 이 시대의 상징이 가진 함의를 제대로 해석해내지 못한다면 인간은 고립된 계(界)에서 자멸하고 말 것이다. 이 시대의 문제는 핵이나 무기의 문제라기보다 인간 자신이 스스로 자신이 살아가고 있는 거주지로써의 공간인 오이코스
|
|
메뉴펼치기
