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집단이라는 특수한 상황은 불편함과 긴장감을 동반한다. 누군가에게는 치유의 기회가 되지만, 또 다른 누군가에게는 더 큰 부담이 될 수도 있다는 점에서 집단상담은 늘 양면성을 가지고 있다.
앞서 살펴본 것처럼, 집단상담이 필요한 대상과
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집단상담 참여자들 사이에 위화감이 조성될 수도 있고, 분열이 나타날 수도 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 집단상담이 필요한 대상과 그렇지 않은 대상에 대해 구분하여 집단상담시의 장점과 단점에 대해 논해보았다. 집단
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집단상담은 다양한 심리적·정서적 문제를 해결하기 위한 효과적인 방법이다. 그러나 집단상담이 모든 사람에게 적합하지 않다는 점을 명심해야 한다. 집단상담이 필요한 대상과 그렇지 않은 대상을 명확히 구분함으로써 상담의 효과를 극대
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대상자 선별뿐 아니라 집단 구성, 상담자의 역량, 주제의 적절성 등도 상담의 성패를 좌우하는 요소이다.
본인은 집단상담이 가진 장점이 분명한 만큼 그 한계도 명확히 인식하고, 신중한 접근이 필요하다고 본다. 특히 우리 사회처럼 개인주
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필요한 대상과 지원할 내용을 찾고, (3)구체적인 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.
(1) 해당 학교의 어려움에 대한 학교사회복지
(2) OO초등학교 학교사회복지 서비스의 필요대상 및 지원내용
(3) OO초등학교 학교사회복지 실천방법
Ⅲ.
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상담사업 연구. 서울: 한국이웃사랑회 출판부.
이종복이배근. 2007. 아동학대의 원인과 대책. 서울: 홍익제.
장희숙 역. 2003. 가정폭력 피해여성 집단상담. 성공회대학교 출판부.
전금종. 2009. “한국아동학대에 관한 연구”. 서울: 단국대학교
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대상 16
2. 연구 설계 16
3. 조사기간 및 자료수집방법 17
4. 측정도구 17
Ⅳ. 프로그램 구성 및 내용 20
1. 프로그램의 목적 20
2. 프로그램 세부 단계 20
3. 프로그램의 각 회기별 목표와 내용 21
4. 프로그램의 실천 과정 23
Ⅴ.
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필요성 및 문제 ………………………………………… 1
2. 용어의 정의 …………………………………………………… 3
Ⅱ. 이론적 배경 …………………………………………………… 3
Ⅲ. 사례연구 ……………………………………………………
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특징
1. 가정폭력의 폐해
2. 가정폭력의 특성
Ⅶ. 가정 폭력의 원인
1. 가정 폭력의 원인
2. 가정폭력에 대한 잘못된 통념
Ⅷ. 가정 폭력에 대한 대안 및 목회 상담적 적용
1. 가정 폭력에 대한 대안
2. 목회 상담적 적용
나가면서
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집단 따돌림의 특성과 피해 사례분석
1. 학교에서 따돌림
2. 가정의 특성
3. 상담 과정
4. 상담분석
Ⅴ. 집단 따돌림의 대처방안
1. 사회ㆍ문화적 측면에서의 대처방안
2. 교육적 측면에서의 대처방안
3. 가정적 측면에서의 대처방안
4. 개
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상담개입의 필요성을 실증적으로 제시한다. 특히 ‘마음챙김 기반 자기자비 훈련(Mindful Self-Compassion Training)’을 통한 정서적 회복 프로그램 개발에 이론적 근거를 제공할 수 있다. 또한 애착유형에 따른 상담 전략 수립, 내담자의 자기비난 경
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필요성이 커짐에 따라, 이들을 위한 포용적이고 맞춤형 상담 서비스를 제공하며 사회적 평등 실현에 기여하겠습니다. 지역사회와 협력하여 다문화 가정, 저소득층, 장애인 등 다양한 대상자들이 심리적 지원을 받을 수 있는 체계 구축에 힘쓰
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필요성이 커짐에 따라, 이들을 위한 포용적이고 맞춤형 상담 서비스를 제공하며 사회적 평등 실현에 기여하겠습니다. 지역사회와 협력하여 다문화 가정, 저소득층, 장애인 등 다양한 대상자들이 심리적 지원을 받을 수 있는 체계 구축에 힘쓰
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필요한 가족을 대상으로 심층 상담을 진행하고, 위기 개입 역량을 강화하여 긴급한 상황에 효과적으로 대응할 수 있는 상담사가 되고자 합니다.
둘째로는, 좀 더 중장기적 플랜으로는 가족상담 관련 교육과 집단 프로그램 개발에 참여하거나
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상담심리에 대한 논리적인 사고력과 상담심리사로서 사명감 및 연구의식을 통해 현장 개인, 집단 대상자들에게 신체, 정서 발달에 도움을 줄 수 있는 상담성과들을 더욱 많이 개발할 수 있도록 하겠습니다. 1.상담심리 대학원 진학의 동기
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