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체육철학의 연구 방법
1. 연역법
이 방법은 시대나 이데올로기를 초월하여 무엇인가 보편적으로 가치 있는 것이 존재한다고 생각하고, 이에 따라 모든 문제에 의미를 부여하고 처리하는 사고 방법이다. 전통주의 교육에서 진, 선, 미, 애와 같
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체육철학 과제를 수행하며 가장 크게 느낀 점은 ‘놀이’라는 개념이 단순한 오락이나 여가의 범주를 넘어, 인간 존재의 본질과 깊이 맞닿아 있다는 사실이었다. 카유아의 놀이 이론을 접하기 전까지는 스포츠를 주로 기능적 측면에서만 이
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체육사, 체육철학 및 스포츠 윤리, 자운
김영환, 유태균 외 3명(2009), 스포츠.체육철학, 연세대학교출판부
김식(2013), 분석적 체육철학, 레인보우북스
김홍식. 체육철학 재음미 : 문학과 철학. 한국체육학회지, 39권 2호. 2000.
이정학(2004), 체육철
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철학으로서 그러한 유럽적 철학의 종말은 이미 아리스토텔레스의 학문적 방법론에, 아리스토텔레스식의 철학에 근원을 두고 있다는 것이다.
참고문헌
- 김정한(1992), 교육철학, 서울 박영사
- 김정효(2009), 체육철학 : 체육원리와 체육철학의
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체육철학 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1. 프랑스의 사회학자 로저 카유아(Roger Caillois)가 주장한 놀이의 4대 요소를 각각 정의하고, 적절한 예시를 들어 설명하세요. (20점)
2. 자신이 좋아하는 하나의 스포츠를 선
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