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학습지>
도시와 촌락의 문제점
단원명: 2. (2) 촌락 지역의 생활 5학년 1반 4모둠
촌락의 문제점을 나타낸 그림을 보고, 빈칸에 들어갈 알맞은 말을 쓰고 그렇게 쓴 까닭도 써 보자. (교과서 94쪽 참고)
1. 표는 전지에 크게 그려서 발표할 것
2.
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지역환경연구소
- 임진식(1997), 도서·벽지학교의 주민참여와 교사역할에 관한 연구, 인하대 교육대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 도서벽지학교의 특성
Ⅲ. 도서벽지학교의 교사수급
Ⅳ. 도서벽지학교의 학습성과요인
1. 긍정적
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촌락의 생활 모습과의 차이점을 이해한다.
수업 중
수업 종료시
관찰법
평가지
중
도시의 생활 모습을 알 수 있고, 촌락의 생활 모습과의 차이점을 이해한다.
하
도시의 생활 모습을 알 수 있다. (사회)과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
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지도하고 특히 도시지역에 대한 지나친 두려움 해소를 위해 노력해야겠다.
6. 본시 교수-학습 지도 계획
교과
사 회
지도 일시
11월 10일 5교시
대상
4학년 1반
지도 교사
○ ○ ○
단원
2. 여러 지역의 생활
도시와 촌락의 문제와 해결
차시
13/15
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지도계획
5) 단원의 평가계획
2.제재 연구………………………………………………………………6
1) 제재명
2) 제재의 목표
3) 제재의 내용 개관 및 주안점
4) 핵심 내용의 구조화
5) 교수 학습 방법
6) 제재
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지도에서 기독교교육 실천방안
1) 기독교적 교과수업
2) 계발활동 기독교반
2. 학생생활지도에서 기독교교육 실천방안
1) 학생상담
2) 가정방문
Ⅵ. 공립초등학교 수업에서 협동학습으로 기독교교육 실천방안 제시
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지도안을 제시하여 협동학습이 더 많은 수업에서 빛을 발휘할 수 있도록 이에 대한 관심을 촉구하는 바이다.
교육에는 결코 완성의 수준이란 있을 수 없다. 단지 우리는 지금보다 나은 교육의 모습이 있으리라는 신념 속에서 노력한다. 이런
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생활을 지원하고, 나아가 지역사회 내에는 가정, 학교, 지역사회가 함께 참여하는 유기적인 협력시스템, 예를 들면 지역청소년복지위원회(가칭) 등을 설치하여 학교와 가정의 유기적인 연결선상에서 학생지도는 물론 학교와 지역사회와의 신
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교수학습이론의 이해」, 학지사, 1999, 서울.
④ 김동배외, 「인간행동이론과 사회복지실천」, 학지사, 1998, 서울.
⑤ 박옥희, 「장애인복지론」, 학문사, 2001, 서울.
⑥ 김성이외, 「청소년복지론」, 집문당, 2004, 파주.
⑦ 인터넷 주소> http://www
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지도론. 양서원.
서영숙. 2007. 초등 방과후 보육 프로그램의 필요성과 의미. 초등 방과후 보육프로그램의 활성화 방안 모색을 위한 국내 세미나 자료. 한국교육개발원.
송미영 외. 2009. 충난다 지역아동센터 평가 결과보고서. 충청난다도 지역
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지역사회 교육 상담지원 서비스에 대해 고찰해 보겠습니다. 기회가 된다면 지도 교수님의 지도아래 학습과 관련된 학생들의 행동발달 상담에 대해 선행연구들을 리뷰해 보며 최신 연구로서 논문을 만들어 보고 싶습니다. 이러한 저의 학업
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생활에서의 목표와 계획 소개
6.사회 참여 및 기여
6.1 지역사회, 학교, 동아리 등에서의 참여 활동 소개
6.2 사회 문제에 대한 관심과 기여 경험 소개
7.가치관과 윤리
7.1 본인의 가치관과 윤리관 소개
7.2 윤리적인 결정과 도전적인 상황에
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학습: 84
파. 실험 계획법 85
하. 비모수 통계 85
거. 빅데이터와 머신러닝 86
너. 데이터 분석 도구와 소프트웨어 86
? 통계분석 도구 소프트웨어에 대한 대학원 학위과정 입시문제 89
? 석박사학위과정 최빈도 기초과학이론 기출문제 94
? 학
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지역사회 참여 경험
66. 본인의 자기관리 방법
67. 팀워크 증진을 위한 노력
68. 업무 효율을 높인 아이디어
69. 업무 과정에서 얻은 교훈
70. 본인이 생각하는 성공의 의미
71. 본인의 책임감 발휘 사례
72. 업무 중 고객과의 신
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생활 동안 동아시아 지역의 박물관, 도서관, 유적지 등을 방문하여 현장에서 직접적인 학습을 할 것입니다. 교내 동아리나 학회 활동을 통해 동료들과 함께 프로젝트를 수행하고 문제를 해결하는 능력을 향상시킬 것입니다.
셋째로, 글로벌
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