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이해하고 평가하는 데 필요한 정보를 서로가 제공하게 된다.)
② 또래들과의 사회적 접촉은 역할수행 능력의 발달을 도와 타인에 대한 이해에 간접적으로 영향을 미칠 뿐만 아니라 다른 사람들이 어떤가를 배울 수 있는 직접적인 경험이 되기
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타인에 대한이해, 절제등에 대한교사의 적절한 중재와 강조가 필요하다.
참고문헌
오미경, 이은미 외 저, 놀이지도, 공동체 2016
신혜원, 민성혜 외 저, 보육 교사론, 양서원 2016
이숙재 저, 영유아 놀이의 이론과 실제, 창지사 2014
권혜진, 김경
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대한 인식’, ‘삶에 대한이해’는 도덕적으로 살아가는데 꼭 필요한 것들이다.
동양철학 중 장자의 모든 만문을 평등하게 바라보는 만물제동(萬物齊同)은 최근 가장 큰 이슈인 코로나에 빗대어 얘기해 볼 수 있다. 코로나19문제의 심각성에
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대한 지도자의 의식적 혹은 무의식적인 정서적 반응이다.
<참 고 문 헌>
1. 홍봉선 남미애 공저(2000). 「청소년 복지론」. 양서원.
2. 김형태(2001). 「집단상담의 이론과 실제」. 서울 : 동문사.
3. 이장호 김정희(1992). 「집단상담의 원리와
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타인에 대한이해가 발달되어 있으며 긍정적인 상호작용과 함께 문제행동을 일으키지 않는다고 한다. 이는 기본적으로 타인으로부터 존중을 받고 사랑을 받은 경험은 자신에 대한 긍정적인 감정을 발달시키게되고 이것은 다시 순환되어 타인
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