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1. 특수교사 자소서 성장과정
2. 특수교사 자소서 성격의 장단점
3. 특수교사 자소서 생활신조 및 가치관
4. 특수교사 자소서 지원동기 및 포부
5. 특수교사 면접질문
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의자들은 외재적 보상을 중요시 하고 인지심리학자들은 내재적 보상을 보다 강조한다. 학교현장에서 이 두 보상에 대한 절대적 기준은 없지만 대체로 내재적 동기가 있는 학생에게는 내재적 보상을 경험하게 하고,내재적으로 동기화되지
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동기는 학습과 관련하여 일반 동기와 특수동기로 구분할 수도 있다(Brophy, 1987). 일반 동기(general motivation)는 교과목 전반에 광범위하게 영향을 미칠 뿐만 아니라 장기간 지속적으로 유지되면서 학습을 촉진하는 것을 의미한다. 따라서 일반동
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동기기의 단자전압을 V, 부하전류를 I, 역률 cosφ, 전력손실을 이라고 하면 효율은 다음과 같다.
3상 동기발전기의 효율 :
3상 동기전동기의 효율 :
9.특수동기기
9-1 고주파발전기
→고주파발전기에선 속도와 극수를 크고 많게 할 필요가 있다.
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동기 및 포부
저의 지원동기는 다양성을 존중하고, 모든 학생들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있는 교육환경을 조성하고자 하는 데에서 기인합니다. 특수교사로서의 역할은 학생들의 다양한 능력과 어려움을 이해하고, 그들이 자립적
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