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가에서 얼마든지 실수 하고 오류를 범 할 수 있는 것을 인정하는 것이 무엇보다 중요하다. 이를 받아들이고 보다 정확하고 객관적으로 평가하는 방안을 모색하고 보완하는 것이 더욱 중요하기 때문이다. 이를 위해 평가자들을 위한 평가교육
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못할 수 있다 하여 어느 한 사람의 독단을 견제하려고 고안한 양식이다. 그러나 미국을 포함한 서구의 어떤 평가서를 조직 내 직무 수행 평가 시 가장 흔히 사용되는 평가자의 판단오류를 기술하고, 이러한 평가 오류를 향상시킬 대안
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은 평가의 공정성을 심각하게 해칠 수 있다. 그러나 교육, 다중평가자 시스템 도입, 평가 과정의 투명성 강화 등을 통해 이 오류를 극복할 수 있음을 알 수 있었다. 이러한 조치들은 직원과 조직 모두에게 이익을 가져다 주며, 평가의 정확성과
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평가자오류 차이: 관대화 경향 및 후광효과를 중심으로. 호서대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 후광효과에 대해 이론으로 정의
2. 후광효과의 사례
3. 후광효과의 문제점
1) 논리적 오류
2) 평가자의 오류
3) 다른
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조직 내 직무 수행 평가 시 가장 흔히 사용되는 평가자의 판단오류를 기술하고, 이러한 평가 오류를 향상시킬 수 있는 방법을 기술
1.현혹효과
현혹효과는 한 분양에 있어서의 피평가자에 대한 호의적또는 비호의적인 인상이 다른 분야에
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평가자의 육성에 두고 있다. 즉, 기존의 평가가 단순히 결과를 승진, 임금 등에 반영하기 위한 사정고과가 주목적이었다면 신평가는 평가를 통하여 개인의 장단점을 발견하여 장점은 더욱 발전시키고 단점을 보완하여 회사에 기여하는 인재
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