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시험과 검사는 객체화와 계량화를 통해 학생들을 억압하며, 시험과 검사하는 기술적 통제로 학생들을 무비판적이고 효과적으로 순응시키는 역할을 한다. 1. 푸코의 지식과 권력에 대한 입장
2. 푸코의 훈육론
3. 권력의 통제방식
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푸코는 더 나아가 이러한 장소에서 이루어지는 규율적 권력이 그 목적을 달성하기 위해서는 효율적인 관찰, 판단, 검사가 동원된다고 말했다.
1) 관찰
푸코의 훈육론에 따르면 병원, 학교, 감옥 등에서는 그 안에 있는 사람들을 잘 감시하기 위
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푸코는 규율적 권력이 은밀하게 보이지 않는 방식으로 행사되고 있는 측면에 주목하였다. 대표적으로 검사나 시험과 같은 것이다. 이를 테면, 학교에서 시험은 권력의 한 형태로서 권력을 정당화하며, 객체화와 계량화라는 기제를 통해 학생
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택하는 경우가 많다.
3. 갈등론 입장에 의거한 영교육과정
갈등론 입장에서 영교육과정은 국가가 사회의 혼란을 막기 위해 그리고 상위계층에 위치한 사람들이 자신들의 지위를 지키고 권력을 유지하기 위해 의도적으로 교육내용을 배제하
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육사회학은 거시적 측면에서만 바라본 기능주의와 갈등주의적 편협한 측면에서 탈피하여 교육사회학의 연구범위를 넓혀준 점에서 커다란 가치를 가진다. 또한 교육의 문제를 교육 내부로 끌어들여 교육 문제의 원인을 더욱 효과적인 증명을
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