|
학교폭력으로 인하여 발목 잡힌 이들이 많다. 그래서 조심하고 조심해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 상담학 사전, 2016. 01. 15. 김춘경, 이수연, 이윤주, 정종진, 최웅용 학교폭력
2. 대한민국 정책브리핑(www.korea.kr) 학교폭력 심각성 구체적으로 조사해
|
|
|
주로 단순히 인성상담에 불과하기 때문에 전문적인 지식을 갖춘 폭력상담전문가가 배치되어야 할 것이다. 또한 학생과 더불어 교직원들에게도 학교폭력을 예방하고 심리적 안정감을 줄 수 있는 상담 서비스 및 교육 프로그램이 마련될 필요
|
|
|
상담을 받을 수 있도록 하는 것이 중요하다. 이러한 유기적인 관계 형성을 통해서 언제든 학교 외에서 자신의 문제점을 이야기하고 해결할 수 있는 환경을 조성해주는 것이 실효적으로 적절해 보인다.
3. 결론
지금까지 학교 폭력의 원인, 문
|
|
|
학교폭력 피해자 가족협의회 http://www.uri-i.or.kr/
* 법제처 http://www.moleg.go.kr/
* 서울특별시청 홈페이지 - http://www.seoul.go.kr/
* 네이버 국어사전 - http://www.naver.com/
* 학교폭력또래상담까페학교가기 싫어- http://cafe.daum.net/smillingschool
* 학교폭력도우
|
|
|
학교를 중심으로 한 총체적인 개입이 필요하다. 이를 위해서는 학교를 중심으로 한 공동 작업이 보다 효과적이며, 필수적이라 할 수 있다. 이에 지금의 전문성이 없는 상담자원봉사자보다는 사회복지사, 청소년전문가, 학교폭력전문가, 학교
|
|
 |
학교생활이 즐겁고 보람되도록 하여야 한다.
(1) 체계적인 학교상담 및 생활지도
교사는 학교폭력 가능성이 높은 학생들은 부모와의 연계지도체제를 유지하여 폭력적 행위가 발생되지 않도록 사전지도가 이루어 질 수 있도록 특별히 노력하
|
|
|
학교상담의 기능을 강화하기 위해서는 학교의 전담상담교사의 확충 또는 학교 내에 상담교사를 더 많이 보충하고 효율성 있는 제도로 개선하고 이를 활성화 시켜야 한다.
【참고문헌】
강복순(2005),학교폭력 예방에 관한 연구,
한세대학교 경
|
|
|
폭력예방을 위한 국가전략보고서, 청소년보호위원회, 2000
이옥란, 외, \"부산지역 여성청소년의 가출에 대한 의식과 실태 및 그 대책에 관한 연구\", 신라대학교 여성문제연구소, 부산광역시 청소년 종합상담실, 1998
이장현, “학교폭력의 최근
|
|
|
학교폭력연구
김종명(2005).주요국가 경찰의 학교폭력 대처 현황:해외주제관 테마기획 미국 -LA.경찰청,제11호.11-15.
김준호(2005).학교폭력의 정의 및 그 현상,문용린 외 공저,학교폭력 예방과 상담.서울:학지사.
김형우(2009), 우리나라 학교폭력의
|
|
|
학교 폭력의 예방을 위한 향후 과제로 다음과 같이 제언하고자 한다.
우선적으로 가정에서의 대처과제로, 가정의 인간적 윤리적 교육 기능을 회복하고자녀에 대한 올바른 인성교육이 부모에 의하여 선행되도록 해야 한다. 성적보다 인성을
|
|
 |
상담기법, 심리학개론, 교육학개론 등 이론 공부뿐만 아니라 실제 현장에서 청소년들이 겪는 어려움을 공감하고 소통하는 능력이 필요하다는 것을 깨달았습니다.
이러한 역량을 키우기 위해 대학시절에는 전공과목 외에도 학교폭력예방상담
|
|
 |
학교폭력가해자부모님을 어떻게 상담을 할 것인가?!
2. 자신이 상담하는 내담자가 한강다리에서 자살을 하기 직전에 전화가 왔다 어떻게 할 것인가요?! (정답은 없으니 자유롭게 이야기해 보세요)
3. 비밀보호의 원칙에 대해 아는 대로 말씀해
|
|
 |
상담은 어떻게 할 것인가
2. 학교폭력 피해자는 어떻게 상담할 것인가?
4. 기존의 상담이론들은 장기상담이 대부분인데 학교장면에서 어떻게 단기 상담으로 적용할 것인가? 1.진학의 동기
2.전공분야에 대한 연구계획(연구하고자 하는 주
|
|
 |
상담받는지, 어떤 도움을 주는지, 현장의 어려움은 무엇인지에 대해 들을 수 있었습니다. 전문상담교사들의 열의에 따라서 학생들을 위해서 할 수 있는 일이 많다는 것을 알게 되었고, 특히, 심각한 학교폭력이 일어나기 전에 예방차원에서
|
|
 |
상담 장면에 적용 가능한 개입 방안을 도출하고자 합니다.
이제 바야흐로 전 단국대 교육대학원의 체계적인 상담심리 교육과 풍부한 실습 기회를 통해, 교사로서의 역량뿐 아니라 상담자로서의 전문성과 인성까지 함께 성장하고 싶습니다.
|
|
 가격 : 1,000원
|
 가격 : 1,000원
|
 가격 : 1,000원
|
 가격 : 1,000원
|
 가격 : 1,000원
|
메뉴펼치기
