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햄버거를 내려 놓자 달려들며 호기심과 관심을 보였습니다. 세솔반 선생님의 지도하에 우리는 아이들과 노래로 인사를 할 수 있었습니다.
역활놀이에서 아이들이 햄버거를 사고 난뒤 의자에 앉아서 먹는 모습을 보고 우리가 생각하는 것보다
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지도하는 것이 좋을까?
가. 시범학습법
교사가 조리 실습에 필요한 기능이나 작업과정을 학습시키기 위해 작업의 요령과 동작을 제시하는 교수-학습 방법이다. → 계량방법 시범(5학년), 조리기구 다루기(5), 주먹밥 만들기 시범(6) 등 모든 조
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교수-학습 지도안
교과
미술
지도교사
류예리
단원
디자인의 세계
일시 및 장소
2011. 11. 15(화)
미술실
수업형태
실습수업
주제
매래의 내 명함 만들기
대상
중등부 3학년 1반
(여1, 남2)
차시
2/5
학습
준비물
필기구, 크로키북
학습
목표
명함의
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만들기
본시단원
(1)밥을 이용한 음식 만들기
차시
1/10
일 시
6학년 1반 35명
장 소
6학년 1반 교실
수업목표
1.밥의 영양적 특성을 말할 수 있다.
2.밥을 이용한 음식의 종류를 말할 수 있다.
수업자료
교 사
학 생
교과서, PPT자료, 교수학습지도안
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결과 확인
차시 예고
T : 다음 시간에는 음식을 만들거에요. 각 조별로 정한 음식을 토대로 조사한 재료나 준비물을 준비해오시고 음식만들기전에 칼다루기에 대하여 설명을 하겠습니다.
끝인사
7‘
질의응답식
ppt자료
(전체학습)
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