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내용을 되새겨보며 어떤 느낌을 가지게 되었는지 이야기해 보아요. C: (느낌을 이야기한다)
마무리
T: 오늘 우리는 경청의 중요성을 이야기해보고, 동화를 감상하면서 느낌을 나누었어요. 이렇게 함께 동화를 감상하면서 이야기하는 것을 즐겁
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동화구연의 이론과 실제, 창지사, 2004
◇ 김재은, 유아의 발달심리, 새유아교육총서, 서울 창지사, 1997
◇ 석용원, 동화구연의 이론과 실제
◇ 송정란, 스토리텔링의 이해와 실제, 문학아카데미, 2006
◇ 이원수, 아동문학론, 웅진출판, 1984
◇ 이
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놀러 보내도록 하였답니다.
3. 동화책 만들기 예시 - 우적가 1. 향가를 전래동화로 새롭게 묶어내기
2. 향가를 동화로 풀어낸 예시
(1) 헌화가
(2) 천수대비가
(3) 우적가
(4) 처용가
(5) 혜성가
3. 동화책 만들기 예시 - 우적가
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동화교육 방법론. 열린교육.
김영미. (1999). 동화로 가르치는 초등영어. 서울: 문진미디어.
박영예. (1998). 만들면서 배우는 초등영어. 서울: 문진미디어.
신용진. (1991). 영어교수공학. 서울: 한신문화사
이성은. (1998). 총체적 언어교육. 서울: 창
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들어 주는 것은 스스로를 가치있게 여기고 보호받고 사랑 받고 있다는 느낌을 갖도록 해준다. 적극적 경청행동은 상대방의 말을 가치 있다고 여기고 있다는 증거가 되고, 상대방이 이야기를 계속 할 수 있도록 격려하는 역할을 한다. 상대방
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