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할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공감 이론 - 호프만을 중심으로
공감의 개념
공감의 구성요소
공감의 각성형태
공감의 발달단계
Ⅲ. 경험사례에 대한 이론 적용 및 분석
Ⅳ. 교육에 대한 공감의 적용(교과서 사례, 지도 방안)
Ⅳ. 결론
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평가가 가능해야 한다.
다섯째, 집단의 필요와 민주적인 의사 결정 과정을 거친 것이어야 한다.
초등학교 교사용 지도서 사회과 3-1에서는 지역화의 방향을 다음과 같이 설명하고 있다.
첫째, 미래지향적이고 지속적이어야 한다.
즉, 지역화 교
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1), 놀이를 활용한 초등학교 1학년 아동의 말하기 지도 방안, 전주교육대학교 교육대학원
최영희(2001), 말하기 능력 신장을 위한 놀이 학습 활용방안 연구, 공주대학교 교육대학원
이동희(2003), 말하기 사전활동 강화방안 연구, 춘천교육대학교
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11년 6학년 1학기 사회 - 3단원 환경을 생각하는 국토 가꾸기 : 1. 자연과 더불어 사는 인간|작성자 람히레츠
★활동지
정리
※ 판서계획
단 원:
학습문제:
[활동1]
[활동2]
[활동3]
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평
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발달을 도모하고, 올바른 생활습관과 규칙적인 식사로 건강한 생활을 할 수 있다.
숙제지도 및 학습지도
학습의 가치와 방법을 알아 환경과 자료를 효과적으로 활용하는 법을 알려준다.
실 내 외 놀 이
동적인 활동을 통하여 신체를 원활히 하
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10´
3´
5´
5´
정리해 온
과제장을
중심으로
자유롭게
발표하도록
한다.
과제장
역할극
대본을
과제로
제시해도 좋다.
역할극 대본
사전에
소품을
준비하도록
한다.
자연스러운
분위기가
되도록 한다.
자기의
입장
선택은
타당한
근거나
이
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자료>
권석만, 현대이상심리학
박완주, 전국 학령기 ADHD 아동을 위한 인지행동중재의 효과 연구 1. ADHD (주의력결핍 과잉행동장애) 정의
2. ADHD의 원인
3. ADHD 아동들의 특징
4. ADHD 증상과 행동특성
(1) 주의력 결핍
(2) 과잉행동
(3)
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1학기
4. 보고 나타내기
⑴ 성격
중학년이 되면 아동들은 사물에 관한 관찰력이 민감해지면서 사실 표현에 대한 욕구가 커져 현실적이고 객관적인 표현을 하려는 데 관심을 갖는다. 따라서 본 단원은 아동의 관찰 태도와 방법 및 능력을 발달
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발달 평가 (2학기)
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평가
소근육의 발달로 색칠할때의 선이 굵게 표현되는 모습을 보였다. OO가 색칠하는 것을 좋아하여 그리기 도구로 크레파스, 파스넷을 제공해주어야겠다.
2학기 관찰일지
OO반
이름 : OOO
나이 : 만1세
관찰영역
관찰내용
12월
사회관계
친구와
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