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1. 집단응집성과 신뢰를 촉진하는 방법
2. 신뢰형성을 위한 구체적인 방법
Ⅴ. 학업성적의 신뢰도 측정 방법
Ⅵ. 학업성적의 신뢰도 증진을 위한 대책
1. 다양한 평가 방법을 적용한 학생의 총체적 이해?평가
2. 학업 성적 관리 철저
참
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1991) Ⅰ. 발문의 일반적 요령
Ⅱ. 좋은 발문 어떻게 할까요?
Ⅲ. 발문 수준에 따른 유형
Ⅳ. 발문 구상을 위한 실제
Ⅴ. 수업의 흐름에 따른 발문형식
Ⅵ. 교과지도를 위한 발문구상
Ⅶ. 수업의 단계에 따른 발문연습
Ⅷ. 자료
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평가
1. 평가방법: 질문지법 (프로그램 종료 후 설문지)
2023년 ‘엄마도 같이 1학년!’ 프로그램 평가 설문지입니다.
성심껏 답변에 주시면 감사하겠습니다.
질문내용을 읽고 해당 사항에 ∨를 표시하여 주십시오.
< 이하 설문을 위한 질문내
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평가의 결과는 학습 지도법, 지도 계획 등의 개선점을 찾고, 이를 다시 평가 목표로 피드백하여 전반적인 지도 과정을 수정 보완하는 질 높은 체육과 교육과정 운영을 위해서 적극적으로 활용되어야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
이제 21세기 새로운 교
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자료 : 가치 갈등 해결 수업 모형의 특징 및 선택 이유
10. 아동의 도덕발달 수준 및 실태
11. 본시 수업을 위한 5학년 학생들의 실태
12. 교재 연구
13. 본시의 평가 계획
14. 본시 교수·· 학습 수업 지도안
★학습지★
★평가지★
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평가틀의 운영상의 문제를 보완하기 위해 정부는 새로운 안을 내놓았다.
1) 1년 단위로 2) 학생의 성취와 학교의 발전 목표와 연관성을 가지며 3) 수업 관찰과 같은 증거자료를 확보하고 4) 직속상관에 의해 5) 필요에 따라서는 교원양성원의 기
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1979
김대형, 대학에서의 도서관 이용자교육 형태에 따른 효율성 비교 분석, 연세대학교 대학원 석사학위논문, 1986
신선옥, 대학도서관 이용을 위한 서지교육에 관한 연구, 전주대학교 대학원 석사학위논문, 1996
신숙원, 도서관과 문헌이용지도
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12)
예술제(12)
예술제(12)
30
31
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11
33
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35
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12
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39
의식 행사 활동
방학식(1)
방학식(1)
방학식(1)
2
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41
의식 행사 활동
졸업식(1)
졸업식(1)
졸업식(1)
42
의식 행사 활동
종업식(1)
종업식(1)
종업식(1)
계
69시간
71시간
53시간
. 특별활동의 평가
1.
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1995
김지은·김진숙 : 아동행동관찰, 양서원, 1999
김정희 외 : 심리학의 이해, 서울: 학지사, 1993
김득중 외 : 아동발달과 생활지도, 서울 : 교육출판사, 1991
여광응·한현민 : 행동수정이론과 특수아동에의 적용, 특수교육, 1993
이성진 : 교육심리
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1. 평가의 목적과 방향
2. 평가 운영 원칙
3. 학기별 평가 전략
가. 성취율 및 목표 설정
나. 평가 기준 및 비율
다. 학생 피드백 절차
4. 학기별 수행 평가 세부 내용
가. 2학기 수행 평가 계획
나. 평가 문항 및 영역별 기준
다. 성적 처리 및
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