|
tense vowel)이라는 용어가 사용되고 있는 것은 이런 이유 때문. 변별소성(distinctive feature)이라는 용어를 사용하면 변별(=구별)하는 소성(=음성특징)이,[±long]에서[tense](혹은[lax]-[tense])라는 소성으로 바뀌어서, [±long]은 잉여소성(redundant feature)이
|
|
|
features)
2.1.1 모음성(〔±vocalic〕)과 자음성(〔±consonantal〕)
2.1.2 공명성(〔±sonorant〕)3. 자음자질
3.1 조음 위치 자질
3.1.1 전부성((前部性,〔±anterior〕) 및 설정성(舌頂性〔±coronal〕) 자질
3.2 조음 방식 자질
3.2.1 경음성(〔±tense〕)과 유기
|
|
|
features)
2.1.1 모음성(〔±vocalic〕)과 자음성(〔±consonantal〕)
2.1.2 공명성(〔±sonorant〕)3. 자음자질
3.1 조음 위치 자질
3.1.1 전부성((前部性,〔±anterior〕) 및 설정성(舌頂性〔±coronal〕) 자질
3.2 조음 방식 자질
3.2.1 경음성(〔±tense〕)과 유기
|
|
|
feature)에 기반한 동음이의어의 의미 선정에 대하여 논하였다. 동음이의어 처리기는 SPARC/20 기계에서 C 언어로 구현되었다. 문맥 자질들을 하나의 지식 베이스에 저장하고 그것들을 검색함으로써 정확한 동음이의어의 의미 선정을 할 수가 있
|
|
 |
tense: ‘-s’) suitable for 5th grade students and the provision of role playing (future tense: ‘will’) for 6th grade students.
The goal of this study is to show that grammar teaching improves communicative competence in English education for elementary school students. 국문요약 ⅰ
차례 ⅲ
제 1
|
|
메뉴펼치기
