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간질장애인(癎疾障碍人)
간질에 의한 뇌신경세포의 장애로 인하여 일상생활이나 사회생활에 상당한 제약을 받아 다른 사람의 도움이 필요한 사람
2) 외국의 장애범부
① 신체나 정신의 기능적 장애 외에도, ② 특정한 일을 어느 정도 수행할
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정신 지체인(精神遲滯人)
9. 정신 장애인(精神障碍人)
10. 발달 장애인(發達障碍人)
11. 호흡기장애인(呼吸器障碍人)
12. 간장애인(肝障碍人)
13. 안면장애인(顔面障碍人)
14. 장루․요루장애인(腸瘻․尿瘻障碍人)
15. 간질장
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장애학회, 2010
박로사, 자폐성 장애아동의 지적 기능, 단국대학교, 2002
우상수, 활동중심 체험학습과 프로젝트 체험학습이 과학태도에 미치는 영향, 계명대학교, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전반적 발달장애(자폐성 장애, 자폐증)의 정의
Ⅲ. 전반
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지적장애인의 고용 유지 결정 요인, 한국콘텐츠학회논문지, 박은영(2015)
13. 장애인의 직무만족도가 삶의 미치는 영향. 장애와 고용, 박광표, 김동철(2015)
14. 지적자폐성 장애인의 일자리에 대한 부모의 기대에 관한 연구, 이영애(2008)
15. 노인의
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지적 장애아동과 비장애아동의 ‘차이’만을 더 극명하게 드러내 줌으로써 은연중에 이들 사이에 거리감을 만들어내고 오히려 신체장애인과 같이 정신적 장애를 겪고 있지 않은 특정 장애인에게만 호의적인 태도를 보이게 한다. 통합교육에
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장애의 이해(2판). 서울: 학지사.
김복자(2003). 역할놀이 통한 언어지도가 정신지체아의 언어능력에 미치는 효 과. 대구대학교 석사학위 논문.
김나애 (2015). 강화된 환경중심 언어중재가 지적장애유아의 자발적 요구하기에 미치는 영향. 공주대
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지적장애연구, 9(2), 59-80.
이성용(2014). 지역사회중심 교수 효과에 대한 메타 분석. 특수교육연구, 21(1), 80-102.
김진호,권승희 (2008). 장애학생을 위한 지역사회중심 교수프로그램 적용사례고찰. 직업재활연구, 18(2), 45-68. 자폐성 장애학생을
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지적 장애아동의 특성 및 상담 방법]
I. 지적 장애아동의 특성
1. 지적 장애아동이 가지는 특징
2. 지적 장애아동이 만드는 문제
II. 지적 장애아동 상담 방법
1. 지적 장애아동 치료
2. 지적 장애아동의 상담
[자폐성 장애아동의 특성 및 상
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장애 조건”(Ehlers, Prothero, & Langone, 1982)을 말한다. Boggs(1972)에 의하면 발달장애는 병원학적 근거가 없고 아동기에 발생하여 지속되는 장애를 지니고 있는 아동과 성인을 모두 포함한다고 하였다. 발달장애는 지적장애와 자폐성 장애로 나누어
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요루 장애라 한다.
⑥ 간질장애
간질에 의한 뇌신경세포의 장애로 인하여 일상생활 또는 사회생활을 하는데 있어 상당한 제한을 받아 다른 사람의 도움이 필요한 경우 간질장애라 한다.
(3) 신체적 장애로 발생하는 문제점
신체적 장애는 정신
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