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난청
III. 분류
IV. 특성
1. 언어적 특성
2. 인지·정서적 특성
1) 인지적 특성
2) 정서적 특징
V. 교육방법
1. 수화지도
1) 문법식 수화
2) 자연수화
2. 지화지도
3. 종합적 의사소통법
4. 이중언어·이중문화 접근법
* 참고문헌
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정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 - 자폐성장애 -
I. 정의
II. 자폐성장애의 원인
1. 유전적 요인
2. 신
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정신지체아의 범주보다 더 떨어지기도 한다.
사회성 기술과 대인관계에서는 정서 및 행동장애아동이 친구를 사귀거나 우정을 유지하는데 큰 어려움을 겪고, 타인에 대해 감정이입이 적으며 교과활동에 대한 참여도가 낮고 친구와의 접촉이
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요인을 고려한 종합적인 접근이 필요하다.
Ⅲ. 결론
정신장애는 정신질환과 지적장애의 개념을 모두 포괄하는 광의적 개념으로 정신질환 및 그와 관련된 요소에 의해 영구적·반영구적으로 정신의 제 영역에서 예상되는 발달을 이루지 못하
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지적장애인의 권리선언’과 ‘장애인의 권리에 관한 선언’에 반영되었으며 1982년 국제장애인의 해로까지 확대되었다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 서양에서의 정신장애 관점을 근대와 현대로 비교하고 그 내용변화를 살펴보았다. 오늘날 정신장
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정신장애인의 강제치료제도와 인권”, 건국대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 지적 장애인에게 있어서 자기결정의 중요성
2. 구체적인 사례를 통한 인지능력이나 지적능력이 현저히 떨어지는 장애인의 자기결정권 보장 방법
1) 구체적인 사
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정신장애인의 자기결정권에 대해 설명하고 적절한 범위에 대해 자신의 견해를 기술해 보았다. 과거에 지적장애인들은 성인의 경우에도 정신연령이 낮다는 이유로 아이처럼 대접받는 것이 자연스럽다고 생각했고 이들과 관련된 대부분의 일
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이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 생물학적 원인론
1. 유전
2. 임신과 출산
3. 뇌의 구조적 차이
4. 뇌의 화학적 차이
5. 뇌의 기능적 차이
II. 인지적 원인론
1. 마음이론
2. 실행기능 결함이론
3. 중앙응집이론
* 참고문헌
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정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 목차
지적장애의 원인에 대해 토론해 봅시다.
I. 유전 및 염색체 이상
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정신적 기능이 회복되지 못하여 일상생활과 사회활동에 나타나는 기능의 저하를 말한다. DSM-5에 포함되어있는 정신장애의 범주는 다양하게 분류되고 있다. 본론에서 인용한 정신장애 사례 경우 지적장애의 청년은 5살의 지능의 20살 청년이다
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