|
제 8장 청각장애
1. 청각장애의 정의
╋━━━━━━━━━━─────────
생리학적 관점
소리의 강도를 기준으로 어느정도를 들을 수 있는 지 판단
┌──────────────
│ 청력 역치 │ 장애 정도
|
- 페이지 28페이지
- 가격 3,000원
- 등록일 2013.05.30
- 파일종류 기타
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
특수교육대상자 중에서 19.2퍼센트는 구어 및 언어 서비스를 받고 있고 조음음운장애 3%, 유창성장애 4%, 음성장애 6%, 말-언어장애 6.5%의 분포를 가지고 있습니다.
전체 21세까지의 아동과 청년 중에서는 약 5%를 차지하며 이들 중 49%가 일차장애
|
- 페이지 11페이지
- 가격 8,400원
- 등록일 2012.11.16
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
아동이 보이는 관심을 이용하여 어떤 기술을 가르쳐야 하는지를 결정한다. 교사는 그 기술을 사용할 상황을 이용하여 의사소통하도록 가르친다.
예를 들면, 자폐 범주성 장애아동인 성호는 세차장 장난감을 가지고 놀고 있다. 성호가 장난감
특수교육학개론, 장애아, 교육학, 특수교육학개론 장애아, [특수교육학개론4공통] 지적장애, 자폐성장애, 시각장애, 청각장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 6가,
|
- 페이지 14페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2022.12.29
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
윤백원(尹佰元)에 의해서이며, 이것은 오늘날 우리나라 청각장애 인 특수교육에서 널리 활용되고 있음. 지문자는 문어(文語)에 대한 수화적 표현의 하나로, 최근에 청각장애 교육계에서 활용가치가 매우 긍정적으로 인정되고 있음
③수화의
|
- 페이지 10페이지
- 가격 2,300원
- 등록일 2013.05.30
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
장애아동을 대하는데 많은 도움이 될 것이라고 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
유은영,조은경(2020). 특수교육학개론. 한국방송통신대학교출판부. (1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관
|
- 페이지 19페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2022.09.28
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|