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특성과 교육적 기능
제 3절 청소년과 매스 커뮤니케이션
제 4절 학교학습과 매스 커뮤니케이션
제 5절 사회교육과 매스 커뮤니케이션
제 6절 매스 커뮤니케이션과 교육적 책무성
제 2 장 교육과 평등
제 1절 교육에서의 평등의 개념과 변
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학습장애
7. 취학 전 아동기 언어, 인지발달과 학년기 학교학습
8. 취학 전 아동기 언어, 인지발달을 이용한 학년기 학교학습 예언
Ⅲ. 유아특수교육의 중요성
1. 유아특수교육의 의의
2. 유아특수교육의 필요성
3. 유아특수교육 패러다임
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특성은 주로 인간의 초기, 즉 아동기에 그 기초가 형성되고 또한 발달이 급속히 이루어진다. 그러므로 발달의 최적기를 놓치게 되면, 그 시기 이후에 이를 보완하거나 교정하기가 매우 힘들게 되는데, 이러한 성격을 곧 발달의 불가역성이라
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효과적 정책은 기대할 수 없기 때문이다.
이제 시대가 바뀐 만큼 우리도 우리의 의식을 바꿔야 할 때가 왔다. 급격한 사회 변화 속에서 우리는 다른 많은 것들을 추구하지만 사회 통합에 대해서는 아직 생각이 별로 없는 것 같다. 해야 할 것
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학교학습, 학지사
박아청(1987), 인간의 동기화이론, 대구 : 계명대학교 출판부
심우엽(2000), 교육심리학. 서울: 교육과학사 대표적인 지각오류
1. 3가지 지각 오류에 대하여 간략하게 설명
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2. 3가지 지각오류가 우리사회에서 어떠한 방식
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특성이며 인간의 성격이라는 넓은 구성개념의 일부라고 생각했다. 비네 검사와 다르게, 웩슬러 검사의 가장 중요한 특징으로 이 검사가 학교에서 주로 사용된 이유는 유아, 초등, 중등 연령대의 검사들이 매우 유사하다는 것이다. 초기 비네
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학교학습과 관련해서 말하면 교사의 차시(단시) 학습지도안과 같은 성격을 갖는다. 이 프로그램은 비교적 짧은 시간에 달성해야 할 특정한 활동을 중심으로 구성되어 있다.
- 중략 - 단위프로그램, 연속프로그램, 통합프로그램, 종합프로
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효과적인 학교 학습 풍토의 이론과 실제. 학지사.
명현옥(2000). 가정의 문해환경과 유아의 읽기능력과의 상관관계. 석사학위논문. 한국교원대학교 대학원.
김건환(1990). 가정의 사회.문화적 배경이 언어능력 및 학업성취에 미치는 영향에 관한
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학습자료)
1. 목적
2. 자료의 특징
1) 주 자료
2) 보조 자료
3. 자료의 효과
4. 일반화 방안
1) 보급성
2) 대량 생산성
3) 활용성
Ⅱ. 초등학교 국어과 부진아 지도자료(학습자료)
1. 자료의 동기
2. 자료의 목적
3. 자료의 특성
1) 개인차를
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학습자의 발달
3장 학습자의 개인차
4장 특수한 학습자
5장 학습의 행동주의적 관점
6장 학습의 인지이론적 관점
7장 학습자의 동기
8장 교수이론
9장 효과적인 교수
10장 생활지도 및 상담
11장 학교교육과 정신건강
12장
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