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하게 하고 질 높은 반응을 할 수 있도록 방향을 제시할 수 있다는 점에서 매우 효율적인 방법이라 생각된다.
Ⅵ. 반응중심학습모형(반응중심문학교육)의 평가
문학교육의 평가는 문학에 대한 지식을 포함하는 텍스트 요인만이 아니라, 학생
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하기
(12) 분해와 재결합하기
(13) 보조원소 설정하기
문제를 해결하는데 계획단계에서 주로 학습자에게 위의 방법 중 어느 한 가지 또는 두 가지 이상의 방법을 사용하여 문제를 풀 수 있는 문제를 심화분단 수준별 개인 지도 카드 작성에 이용
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습이다.
- 학생들이 눈으로 볼 수 없는 우주를 모형 실험을 통하여 스스로 발견하도록 수업을 이끌어 나간다.
2. 교재 연구한 내용을 중심으로 학습 모형을 적용한 본시 학습 지도안
학습
단계
학습
과정
학습 활동
참고 자료
/유의점
시간
교
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방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성하기
2. Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반
1) 각 단계별 내용을 간략히 요약하기
2) ‘만성질환 예방 및 관리’교육 계획을 위한 모형 적용의 각 단계를 예시를 들어 서술하기
3. 참고문헌
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습 모형 및 교수·학습 과정안 개발, 2002
이미경 / NIE를 통한 도덕과 학습지도 방법 연구, 2004
조성태 / 좋은 미디어 수업
추병완 / 역할채택의 도덕교육적 함의, 민주문화논총, 민주문화아카데미, 통권 제 23 호, 1992
추병완 / 협동학습의 도덕교
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습하기 위한 것이 아니라 학생들의 기본학습 이해도에 따라 선택하여 배울 수 있는 기회를 제공하기 위한 것이다. 지도서에 수록된 탐구활동은 주로 생활과 관련되어 학생들의 흥미와 관심을 극대화할 수 있으며, 탐구 활동 적용의 시기와 방
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모형 30개
묶어세지 않고 하나씩 세는 학생은 없는지 반드시 확인한다.
학습 단계
교수·학습 활동
시간
자 료( )
및
유 의 점( )
교사 활동
학생 활동
적용 발전
학습 성취도
평 가
정리 및
차시 예고
.같은 수 더하기로 나타내게 한다.
-묶어
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적용하여 구조가 분명한 글을 쓰도록 하는데 도움이 되는 학습 전략이라고 할 수 있다.
글쓰기에서의 개요쓰기는 필자가 쓰고자 하는 글의 구성 계획이다. 개요는 글 전체의 계획을 한눈에 볼 수 있도록 해준다. 글쓰기를 위한 개요 작성의 단
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정리 및 적용
ㄴ. 특징
추론의 결과에 미루어 어떤 규칙성을 발견하는데 적합한 모형
Ⅷ. 과학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 적용방법
심화보충형 교육과정은 4가지로 적용할 수 있다. 우선 교육과정 구성방식에 따라, 학습집단 구성 방식
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그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 콜센터 종사원의 보건교육 계획 과정
1) 1단계 - 사회적 사정
2) 2단계 - 역학적 사정
3) 3단계 - 행위 및 환경적 사정
4) 4단계 - 교육 및 생태적 사정
5) 5단계 - 행정 및 정책적 사정
6) 6단계 - 수행
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