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문제: 학교생활에도 충실하며 밝고 긍정적 성격을 가졌으나 간병과 가사일이 겹쳐 학업에도 불성실하게 되고 방 안에서 폐쇄적인 생활을 하게 되었다. 내담자의 문제는 첫째, 간병과 가사일의 부담, 둘째, 진학을 할 수 없게 된 속상함과 원망
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1절 판교에 대한 소개
제2절 판교 신도시 초기 개발 목적의 변질
제3절 판교 신도시 개발 과정의 문제점
제4절 정부의 부적절한 규제대책
제3장 분석틀 설정 및 조사설계
제1절 분석틀 설정
제2절 조사설계
제4장 분석결과 및 논의
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Ⅱ. 해결중심 가족상담
1. 이론의 발달 배경
2. 주요 개념
1) 기본가정
2) 내담자와의 관계유형
3. 상담목표
4. 상담과정
5. 질문기법 사용
1) 면접 전 질문
2) 예외질문
3) 기적질문
4) 척도질문
5) 대처질문
6) 치료효과에 대한 질문
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문제점과 그 개선점에 대해 생각해볼 수 있는 좋은 기회였다. 훗날 교사가 되었을 때 이경험이 큰 밑거름이 되리라 생각한다.
<참고문헌>
-단행본-
김영연, {유아 음악 교육론}, 서울: 학지사, 1996
이기숙, {유아 음악 교육}, 서울: 교문사, 199
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문제를 부각시키기
\'왜\'라는 질문하기
-물을 나눠주지 않습니다./제 물을 모두 수연이에게 줄 것입니다./모둠원이 모두 물을 조금씩 모아 수연이게 나눠줍니다.
-수연이는 선생님 말씀을 어기고 자기 마음대로 행동했기 때문입니다./저는 목
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차 초중등학교 교육과정
새교실(2003). 교수학습 방법 100유형. 서울 : 한국교원단체총연합회
경기도초등영어연수회(2000). 초등영어 교사를 위한 storytelling의 실제
http://classroom.kice.re.kr/index.jsp
http://www.sadonet.or.kr/ 1. 영어과 성격
2. 영어과 목
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4. 학습자의 인지구조 및 수준의 차이를 고려한 교과서
교과서의 실제
Ⅰ. 세상에서 가장 재미없는 ‘경전’ 교과서
Ⅱ. 우리 나라 교과서 제도의 문제점
Ⅲ. 21세기 교육상황에서 요구되는 교육관과 교과서관
Ⅳ. 21세기의 교과서 제도
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차, 2차, 3차, 예방프로그램으로 나누어짐
·1차예방이란: 새로운 사례의 발생을 막기 위해 전 인구를 대상으로 하는 전략을
말하는 것으로 위험요소나 구위험 집단에 초점을 맞추는 것은
아니며 어떤 문제의 징후가 이미 나타나기 전에 시행됨
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자기 주도적 독서 권장
1) 책나무 키우기
2) 모둠별 토의 학습
3) 3분 이야기 시간
4) 좋은 읽기 자료 소개
5) 독서왕 뽑기
6) 독서 감상화 그리기
2. 모둠활동을 통한 독서지도
1) 여러 가지 신문 만들기
2) 독서 기록장 활용
3. 도서실 운영의
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수확이 없는 것도 생존의 위협이다.
*참고문헌
노인과 바다 어니스트 헤밍웨이 민음사 2012
노인과 바다 어니스트 헤밍웨이 시사영어사
헤밍웨이 베롬 카린 김 양미 옮김 시공사 2001 작가와 작품 소개
줄거리
작품 소개
참고문헌
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