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교육평가의 이해, 정민사
김대현(2020), 교육과정 및 교육평가, 학지사
정종진(2018), 교육평가, 태영출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
가. 공통형
문제: 검사를 통해 얻어진 검사점수의 종류를 제시하고 그 개념을 각각 설명하시오.
1. 원점수
2.
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개념이며, 고전검사이론에서 진점수와 측정 오차의 관계를 통해 신뢰도의 개념을 정의할 수 있다. 신뢰도 추정을 위해 다양한 방법이 있으며, 검사 목적과 특성에 따라 적절한 방법을 선택해야 한다. 교육 평가에서 신뢰도가 높은 검사는 보
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교육평가』방송통신대학교 출판부 2014
최일선, 조운주 『유아교육 평가의 이론과 실제』 창지사 2014 교육평가A형
1. 공통형과제 : 검사를 통해 얻어진 검사점수의 종류를 제시하고 그 개념을 각각 설명하시오.
1) 검사를 통해 얻어진
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가. 공통형: 10점
문제: 검사를 통해 얻어진 검사점수의 종류를 제시하고 그 개념을 각각 설명하시오. (10점)
1. 규준점수
2. 표준점수
1) Z-점수 2) T-점수 3) 스테나인
나. 지정형(A형/학번 끝자리가 1~5): 20점
문제: 가설검정의 개념과 가설
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가하면 다른 확률은 없거나 줄어들게 된다.
참고문헌
교육평가 한국방송통신대학교 출판문화원 교육평가 중간시험과제물 A형
목차
가. 공통형
문제: 검사를 통해 얻어진 검사점수의 종류를 제시하고 그 개념을 각각 설명하시
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