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1979년 이전의 협력 관계
2.2 이란 이슬람 혁명과 관계 악화의 시작
2.3 냉전 종료 후 갈등의 심화
3. 갈등의 구조적 원인
3.1 종교적 이념 대립
3.2 지정학적 헤게모니 경쟁
3.3 핵무기 개발 문제
4. 대리 세력을 통한 간접 갈등
4.1 하마스와
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이슬람을 기반으로 한 종교관련 테러집단들이 집중적인 조명을 받게 되었지만, 이들 역시 1979년 이란혁명 이후로 세력이 한층 강화된 집단들로 그간 많은 분석의 대상이 되어온 바 있다. 그렇다면 9.11테러가 유독 관심의 대상으로 떠오르며
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이슬람주의자들로부터 인정을 받지 못하였다. 1979년 이슬람혁명전후에 작성한 설교들에서 호메이니는 여성들이 청소년들을 가르칠 경우 나타날 수 있는 피할 수 없는, 부도덕한 상황들에 대해 맹렬히 비난하였다. 이러한 후대의 비난에도 불
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1979년 이란의 이슬람혁명은 이슬람운동이 확산되는 결정적 계기가 되었다. 문화적 정체성과 정통성을 최고의 이념으로 삼았던 이슬람주의자들은 무슬림 여성을 이슬람문화의 가치와 전통의 상징으로 받아들였다. 이슬람운동 확산 후, 이슬
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1979년 이란의 이슬람혁명은 이슬람운동이 확산되는 결정적 계기가 되었다. 문화적 정체성과 정통성을 최고의 이념으로 삼았던 이슬람주의자들은 무슬림 여성을 이슬람문화의 가치와 전통의 상징으로 받아들였다. 이슬람운동 확산 후, 이슬
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하마스(아랍어: حماس, Hamas)
제3절. 탈레반(파슈토어: طالبان, 다리어: طالبان)
제4절. 테러집단의 분석 및 평가
4장. 한국속의 이슬람 근본주의
제1절. 한국내의 이슬람 근본
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1979년 이후에 각 가정에서 독자로 태어나 마치 황제처럼 갖은 응석을 부리며 자란 세대를 말한다. 이 제도를 시행한 이후인 1980년부터 태어난 세대라 하여 \'바링허우(八零後ㆍ80後)세대\'라고도 한다.
이들은 풍요로움 속에서 부모의 절대적
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혁명을 통해서 이승만 독재정권을 무너뜨리고 민주개혁을 했으며, 1979년 부마항쟁으로 박정희 정권의 유신 독재에 반대하였다. 1987년 6월 민주 항쟁을 통해서 마침내 전두환 군부정권으로부터 대통령 직접 선거를 얻어내었다. 우리 국민의 민
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혁명정부에 관한 여러 조치사항의 일환으로 추진되었다고 볼 수 있다. 물론 당시 과학기술의 발달과 지식의 확장이 교육과정개정의 원인을 제공하기도 했다.
3) 1980년~1998년 : 교육의 질적 개선과 고등교육의 확충
이 시기는 경제적으로는 안
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혁명: 루돌프 카르내와 "언어와 정신" 130
4. 탈구조주의와 미학의 만남: 장-프랑수아 리오티와 "차이와 반복" 131
5. 심리학과 철학의 상호작용: 다니얼 칸맨과 "빠른 생각, 느린 생각" 131
6. 환경철학의 부상: 앤디 골드스워시와 "지구의 가장 친
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