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모의 권위적 양육태도와 허용적 양육태도가 두드러진 두 아이의 인터뷰 분석 결과이다.
D1 남아는 허용이 26점, 권위가 16점, 방임이 12점, 독재가 10점으로 나타났다. 부모의 양육 특성 중 두드러진 점은 자녀의 장래희망을 스스로 선택 할 수 있
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과 지혜의 특질을 얻게 되지만 자신의 삶이 무의미하고 후회가 되면 절망감에 빠지고 자신에 대한 경멸을 경험하게 된다.
프로이드의 심리성적발달이론과 에릭슨의 심리사회적 발달이론의 비교
1. 프로이트와
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양육하는 것은 중요한 과업이라고 보았는데, 자녀를 낳은 것에 더하여 부모로서 자녀를 잘 양육하고 지도하여야 한다고 했다. 그러나 생산성에는 자녀를 출산하고 양육하는 것 이외에 부하직원, 동료 또는 친구를 잘 보호하고, 직업이나 여가
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과 젊음이 없다는 사실을 알고 있으면서도 그들의 내적인 투쟁은 고려하지 못하는 실수를 흔히 범한다. 1. 프로이드의 정신구조론
1) 이드(Id) : 쾌락의 원리
2) 자아(ego) : 현실원리
3) 초자아(superego) : 도덕원리
2. 인간의 성격이란
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프로이트의 갈등 대신에 정신적 콤플렉스를 가정하는 것 등을 둘의 차이로 들 수 있다.
본래 1906년에서 1913년까지 프로이트와 융은 함께 연구 활동을 하기도 했으나 프로이트의 유아 성욕론과 본능적 충동의 강조, 그리고 정신을 개인적 경험
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프로이드는 모든 행동의 동기는 리비도(libido)에 의해서 결정된다고 보고 성격발달에서 생물적 성적 요인을 중요시한 반면, 에릭슨은 성격구조와 리비도를 수용하였으나 성격형성에 있어 사회 문화적 요인과 심리 역사적 환경에 더 큰 중요성
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남미애, 청소년복지론, 양서원, 2000
송명자, 발달심리학, 학지사 2000
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사 2002 1. 영아기 발달특성 - 에릭슨
2. 유아기 발달특성 - 에릭슨
3. 아동기 발달특성 - 프로이드
4. 청년기 발달특성 - Piaget
참고문헌
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좌우된다고 주장하고 있으며, 에릭슨은 아기의 자아가 어머니와의 관계에서 형성하는 신뢰감이 기틀이 된다고 말하고 있다. 특히 에릭슨이 부모뿐만 아니라 사회적 환경과 자아의 상호작용을 중시한 점은 프로이드와 크게 차이를 보이는 점
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과 의심
(3) 3단계(유희기) : 주도성 대 죄의식
(4) 4단계(학령기) : 근면성 대 열등감
(5) 5단계(청소년기) : 자아정체감 대 역할혼란
(6) 6단계(성인초기) : 친밀감 대 고립감
(7) 7단계(성인기) : 생산성 대 침체
(8) 8단계(노년기) : 통합
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과정에 서 있다.
프로이드의 이론과는 달리 에릭슨은 세상을 상황 중심적으로 보는 관점의 요소들을 가지고 있다. 또한 에릭슨은 프로이드와 같이 본성이 각 단계들의 결과를 결정하고, 양육과는 상반된 것들의 한계를 규정한다고 믿는다.
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