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피아제와 교육」, 교육과학사.
이현숙(2002), ‘Piaget와 Vygotsky의 놀이에 대한 관점 고찰’, 경복대학교, 「경복논총」. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 놀이발달이론
2. 피아제의 인지발달단계와 연결하여 설명
1) 감각운동기 ? 연습놀
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인지발달, 학지사
이현숙(2002), ‘Piaget와 Vygotsky의 놀이에 대한 관점 고찰’, 경복대학교, 「경복논총」 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달단계
2. 피아제의 인지발달단계별 놀이발달이론 분석
3. 각 단계에서 놀이의 역할
4.
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인지발달”, 학지사.
지성애 (2004). 유아놀이지도. 서울:정민사.
이현숙(2002), ‘Piaget와 Vygotsky의 놀이에 대한 관점 고찰’, 경복대학교, 「경복논총」. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 놀이발달이론
2. 피아제의 인지발달단계
3. 각 단
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피아제 이론 입문, 학지사. [인지발달]피아제의 인지발달이론에 대해 요약 설명하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제의 인지발달이론의 기본가정과 주요개념
1)도식
2)적응
3)동화와 조절
4)평형화
2. 피아제의 인지발달단계
1)감
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Piaget의 인지발달이론에 따른 음악 감상 지도, 조선대학교 교육대학원 논문, 2009.
신명희 외, 교육심리학의 이해, 학지사, 1998.
이정모 외, 인지심리학, 학지사, 1999.
Herbert P. Ginsburg and Sylvia Opper 공저, 김정민 역, 「피아제의 인지발달이론」,
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피아제의 인지발달이론. 서울: 학지사, 2006.
샤임, 메리. (피아제가 보여주는) 아이들의 인지세계. 서울: YES24, 2017.
전풍자. \"교회교육 지도자들을 위한 전문지 / 특집 : 발달이론과 기독교교육 ; 삐아제의 인지발달론과 아동교육.\" 교육교회 -.99
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피아제론, 배영사
김언주(1990), 인지발달과 교육, 양서원
장상호(1982), 발생적 인식론과 교육, 교육과학사
전윤식(1984), 피아제와 유아교육, 형설출판사
김현근(1994), 피아제 이론과 아동중심교육, 열린 교육연구2
채종옥(1994), 피아제 이론의 교
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피아제의 인지발달 이론에 의한 조작놀이의 교육적 효과에 관한 연구. 한서대학교 예술대학원 석사학위논문
최순남(2004), 인간행동과 사회환경, 법문사
이철수(2009), 사회복지학사전, Blue Fish
하소윤(2014), 피아제의 인지발달단계에 기초한 유
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피아제의 인지발달이론이 현 교육현장에서 미치는 영향을 부정할 수 없을 것이라 생각한다.
Ⅸ. 결 론
그의 인지발달 이론을 설명하는 주요한 개념으로 도식과 동화, 조절, 평형을 들 수 있다. 이는 그의 이론을 이해하기 위한 기초적인 개념
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있다. : 연필을 쥐는 방법이 서툰 아동 또는 가설적 질문에 대하여 답을 잘 하지 못하는 아동은 이러한 능력을 발달시킬 수는 있으나 시간이 걸린다. ◎피아제의 인지이론
-주요 개념
-인지발달의 단계
-발달의 기초적 개념과 원리
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