|
This? ♣ 무엇인지 묻고 대답해 봅시다.
(board)
8. 평가 계획
말하기
듣기
상
무엇인지 묻는 문장을 더듬지 않고 잘 듣고 말할 수 있다.
관찰
중
무엇인지 묻는 문장을 절반 정도 듣고 말할 수 있다.
관찰
하
무엇인지 묻는 문장을 단어만 표현
|
|
|
영어 수업에서 말하기 영역의 비중을 조금 높일 필요가 있고, 이미 배운 학 생들과 안 배운 학생들의 개인차를 극 복할 수 있게, 수준에 맞는 활동을 학 습하도록 보충, 심화 코너를 운영해야 하겠다.
참 고 문 헌
강해순, 영어과 학습지도안,
|
|
|
를 듣고 물건이 다미의 것이면 O, 다미의 것이 아니면 X하세요.
- 다시 듣고 답을 확인해 봅시다.
10분
CD-ROM
* ‘I Can ...\'의 각 항목에 체크하며 학생 스스로 학습 성취도를 평가하는 기회를 갖도록 한다.
그림 보며 말하기
- 그림을 보세요. 어
|
|
|
를 잊지 않고 노력하는 부끄럽지 않은 교사가 되어야 할 것이다. (초등영어교육2를 마치면서 개인적으로 조금만 더 교육대학 영어 교육 이수과정에서 바라는 점이 있다면 1,2학년 때는 이론을 배우고 3학년 때 구체적인 지도안을 가지고서 모
|
|
|
를 토대로 Peer Editing을 한다. 상위권 그룹원들은 잘못된 문법을 찾아서 고쳐보도록 하고, 하위권 그룹원들은 친구들의 작문을 해석하면서 영어의 어순을 익히도록 한다.
- 배운 내용을 토대로 가보고 싶은 미국의 도시나, 주에 관한 개인별 작
|
|
 |
하기도 했습니다. 고등학교 3학년 재학 중 영어말하기대회에서 장려상을 수상한 바 있는 저는 글로벌 시대에 걸 맞는 인재가 되고자 꾸준히 노력해왔습니다. 외국인들을 직접 찾아 나서 그들과 대화를 하기도 했고, 학교 방학 기간을 이용하
|
|
 |
를 이용해 자기소개서를 작성하게 되어 있는 곳이라면 그에 따르고, 그렇지 않은 경우 대개 2백자 원고지 6매 정도의 분량이 적당하다.
4. 진솔(眞率)하게 작성한다
긍정적인 사고 범위내에서 진솔하게 작성하도록 한다. 자신을 돋보이게 하기
|
|
메뉴펼치기
