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속 인물들에게 조리 있게 말을 하였는지 확인하기
○ 차시예고
10‘
10‘
3,
◆모형마이크,
빈 의자, 인물그림
- 사전조사를 통해 인터뷰 할 이야기 속 인물을 정해 두도록 한다.
◆미니북
- 하고 싶은 말과 그 까닭을 인물의 구체적인 행동이나
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이야기를 꾸밀 때에는 일이 일어난 차례를 생각하고 앞의 내용과 어울리게 꾸며야 합니다.
T: 다음 시간에는 어떤 일이 이어질지 상상하며 뒷이야기 꾸미기를 하겠습니다.
S1: 이야기 만들기를 했어요.
S2: 동화 작가가 되어보았어요.
3′
※ 판
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이야기를 꾸민다.
◈ 학습 안내
활동1 이야기 떠올리기
활동2 어떤 일이 일어날까요?
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
일이 일어난 내용을 정리할 수 있으며 이어질 이야기를 상상하여 쓸 수 있나요?
상
일
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말하기(역할극)
활동3. ○○아, 하고 싶은 말이 있어.
활동 1. 이야기 듣고 내용 알아보기
T. ‘강아지 똥’ 이야기를 잘 들어보도록 합시다.
T. 등장인물이 한 일을 알아봅시다.
S. (이야기를 바른 자세로 듣는다.)
T. 이야기에 나오는 인물은 누구
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가는 거예요. 어느 모둠이 북한까지 가서 할아버지와 할머니를 다시 만날 수 있게 할 수 있을까? 게임 시작할게요.
T: ○○모둠이 제일 먼저 백두산까지 도착했네요. 모두 ○○모둠에게 박수!
S: 네.
(게임을 진행한다.)
S: (박수를 보낸다.)
12‘
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이야기』(1977) 분단된 조국의 아픔과 통일을 염원하는 내용
2) 윤이상 『광주여 영원히』(1981) 광주민주화운동
3) 리하르트 슈트라우스(R.Strauss, 1864-1949) 『메타모르포젠』2차대전 말이던 1945년 영국군의 폭격에 의해 파괴된 드레스덴에 대한 소
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이야기치료사가 되겠습니다.
2. 가장 열정/도전적으로 임했던 일과 그 일을 통해서 이룬 것에 대해 상세히 기재하여 주십시오.
대학교 2학년 재학 중 사고가 나서 휴학을 하고, 2년의 치료 끝에 다시 복학을 하게 되었습니다. 갑작스럽게 공부
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이야기를 2학년, 1학년 변호사 역할을 맡은 후배들에게 들려주면 후배들이 의욕을 불태운다는 것입니다. 아마 후배들도 자신들이 이끌어가는 법정에 서고 싶어 하지 않을까 싶습니다. 사소한 문제들을 발견 했을 때 지나치기 보다는 개선하려
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입사 후 임상현장을 겪으면서 다양한 경험을 할 수 있었으며, 입사 후에도 스스로를 단련하여 더 발전된 모습을 보이도록 하겠습니다.
제게는 다른 사람이 가지고 있지 않은 뜨겁고 깊은 이야기가 있습니다. 중학교 2학년 때부터 한결같았던
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이야기는 ““인간관계가 너무 피상적이다.””, ““고등학교 친구들이 그립다.”” 등이었습니다. 그래서 저는 어떻게 하면 친구들이 이런 생각들을 없애고 대학교에서도 충분히 좋은 친구들을 사귈 수 있다는 것을 알 수 있게 할지 고민
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이야기를 하거나 매점을 다니며 정신적인 고통에서 벗어나도록 노력했으며 덕분에 저는 마음이 편해지는 것을 느낄 수 있었습니다. 결국 저는 고등학교 2학년 2학기 모의고사에서 전교 1등을 하는 영예를 안았습니다. 공부만 하는 것은 결코
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