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발달 +부정적인 경험->부정적인 발달 =교차, 위기경험.
자아(ego;일생 동안의 신체·심리·사회적 발달과정에서 외부 환경에 대처하고 적응하는 과정에서 형성되는 역동적인 힘)에 의해 극복. Ⅰ. 발달의 기초
1.발달의 개념
2.발달의 원
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2010), 영유아 발달의 기초, pp118-197, pp222-302
D.E.Papalia 외 2인 저. 박성연 역. 2009. 인간발달Ⅰ-아동발달-. 서울:교육과학사.
최인재 (2006). 한국형 부모-자녀관계 척도 개발 및 타당화 연구. 연구보고. 한국
청소년개발원
문미옥, 이혜상(2007). 바른
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발달이론). https://blog.naver.com/wind0631/150142578925
개인차를 고려한 도덕과 수업을 통한 도덕적 인지능력 신장 방안. https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART001031416
2주차 : 교육의 심리적 기초. http://contents.koc
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발달은 개인차가 있다. : 어떤 학생은 좀더 신체가 크고 성숙하며 그 반대의 경우도 존재한다.
2.발달은 순차성이있다. : 발달은 이미 어떤 능력이 형성되어 있어야 다음의 발달이 이루어지게 된다. 즉 발다의 전 단계가 다음 단계의 기초가 됨
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발달의 원리를 아동발달에 적용하여 3단계로 나누었다.
첫 단계는 내적욕구에 기초한 기초 행동발달단게,
둘째는 가족 중심학습에 근거한 2차적 동기 유발에의 행동발달단게와
가족외 사회 학습에 근거한 2차적 동기유발 체제에 의한 행동발
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