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교육철학에 나타난 유아교육의 주요개념 탐구”, 유아교육학회집, 2008
- 황해익외, “영유아프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 20세기 전반과 후반의 교육철학자들에 대한 이론적 배경과 교육 내용
2. 본인의 교육
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목적과 사업 내용
1) 설립 목적
2) 사업 내용
2. 인보관운동의 목적과 사업 내용
1) 설립 목적
2) 사업 내용
3. 자선조직협회와 인보관 운동의 차이점
1) 배경
2) 철학 및 목적
3) 활동 방식
4. 본인의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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2016
유아수학교육, 권영례 저, 양서원, 2003
유아수학교육, 권영례, 양서원, 2014
수학교육, 이병혁 외 3인, 학지사, 2015 Ⅰ. 아동수학교육에서의 아동관
Ⅱ. 몬테소리 이론의 발달 배경
Ⅲ. 몬테소리 이론의 교육 철학
Ⅳ. 몬테소리 이론의 교
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교육, 루소·루이를 중심으로
이장식(1983), 기독교사상사, 서울 : 대한기독교서회
연세대학교 교육철학연구회(1996), 위대한 교육사상가들Ⅰ, 고대에서 근대초기까지, 서울 : 교육과학사
이상욱(1996), 프뢰벨과 기독교 유아교육, 서울 : 양서원&nbs
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철학처럼 신이나 자연 등 절대적인 무언가가 있다고 생각하는 것이 아니라 인간의 사고에 따라 달라진다고 제시하였다. 그래서 인간을 교육하는 것은 상당히 중요한 일임을 강조하였다.
과학적 인간관은 고대 그리스부터 20세기 후반까지 내
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