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2002.
6. 이동아, "해결 중심적 가족상담을 통한 심방 효율성 증진 방안", 한남대학교, 2003.12.
7. 이화여대사회사업과 편, "가족치료총론". 서울 : 도서출판 동인, 1995.
8. 한재희, "상담패러다임의 이론과 실제", 서울 : 교육아카데미, 2002.
9. 지용철,
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. 청소년진로지도(진로지도)의 방법
1. 교과학습을 통한 진로지도
2. 학급관리를 통한 진로지도
3. 학교행사를 통한 진로지도
Ⅵ. 청소년진로지도(진로지도)의 문제점
Ⅶ. 청소년진로지도(진로지도)의 개선 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육과정과 수업. 서울: 교육과학사
-학교교육과 불평등 : 교육과학사 ( 오욱환 )
-이일용, 한국학교 교육 문제연구, 문음사, 2007.
-강현석 외(2005). 선택중심 교육과정의 이론과 실제. 서울 : 학지사
-서울대학교 사범대학 부속고등학교 공저(2001)
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언어관
1) 발달에 미치는 언어의 역할
2) 독백 (self talk)와 내적대화 (inner speech)
3) 비고츠키의 언어 교육관
유아교육에의 시사점
1) 아동주변사람들의 적극적 역할
2) 또래 학습 및 협동학습
3) 언어발달을 할 수 있는 환경조성
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학습자가 능동적으로 지식을 습득, 재구성할 수 있도록 하기 위한 수업 방식, 연구 방식 등이 다양하게 도입되어야 한다. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.우리나라 초중등 교육과정의 문제점
2. 정책 방향
1) 교원의 사기 진작
2) 경쟁 체제 확립
3)
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교육사회학의 이론들>
(1) 영(M.F.D. Young)의 이론
1) 지식은 사회적 구성물 : 영은 지식이 고정적이고 불변하는 것이 아니라, 사회구조에 의해 내용이 선정되고 조직되는 사회적 구성물에 불과하다고 주장한다.
2) 지식의 계층화 : 지식은 사회
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2) 중기 : 10-36회
3) 말기 : 37-40회
9. 평가
Ⅲ. 반항적 적대적인 아동의 치료 사례 3
1. 흔히 나타나는 행동양상들
2. 언제부터 나타날 수 있나?
3. 파생되는 문제들
1) 가족의 와해
2) 잘못된 강화행동
3) 착한 일 할 땐 봐주지 않는 부모
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교육과 신문활용 수업
박미영 외 12명, NIE 어떻게 가르칠 것인가, 커뮤니케이션 북스, 2004
오영일, NIE수업이 가능성, 우리교육, 1998
재미있는 NIE 교실, 중앙 M&B
최상희, NIE 이해와 활용, 커뮤니케이션북스, 2003
최항규, NIE를 통한 가치지 학습프로
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다.
2. 이론의 장점
1) 일반성 측면
로이(Callista Roy)는 자신의 이론을 중간범주 이론에서 도출해 내었다고 하였으나 대체로 이 이론은 거대이론으로 분류되어왔다. 이는 여러 영역에서 적용가능하여 적용범위가 크다는 이점을 갖고 있기 때문이
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기말
개별화 교육 목표
(장단기 교육목표)
주별 평가 후
학기말 서술형 종합평가
기 타
특수교사는 원적학급 교사, 부모와 협력하여 교수계획을 수시로 수정 보완할 수 있다.
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