|
교육적 의미 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 1. 기록 작업의 방법 및 역할.hwp 2. 기록작업의 사례.hwp 3. 기록작업의 이론적 배경.hwp 4. 기록작업의 활용.hwp 5. 기록작업이란.hwp 6. 레지오 에밀리아 유치원운영에서의 지역사회 중심 운영의 특징.hwp 7. 레지오
|
|
|
교육과정 탐구에 있어 가지는 기대는 그 통념을 반영하고 있다. 결국 교육과정이란 학교가 직?간접으로 학생들에게 제공해 주는 교육내용이나 경험, 활동 등이라고 할 수 있다. Ⅱ. 본론 1. 형식도야이론 형식도야이론은 교과의 가치를 일상생
|
|
|
부모, 또래, 교사로부터 지지와 인정을 받을 때, 아동은 근면의식을 발달시킨다.” 박선환 외 5명(2017), 부모교육, 공동체, 155쪽
이 시기에 부모가 아동을 위한 근면성 발달의 조력자로서 역할하지 않을 경우 아동은 근면의식이 아닌 열등의식
|
|
|
부모교육 이론
1) 부모-자녀 관계에 대한 견해
2) 부모교육의 원리
3) 부모교육의 형태
2. 기노트(Ginott)의 인본주의적 부모교육이론
1) 부모 - 자녀관계에 대한 견해
2) 자녀 양육의 원리
3) 부모교육의 형태
3. 고든(Gordon)의 부모
|
|
|
부모교육 프로그램의 의미와 목적
4. 부모교육의 효과
5. 부모교육이론
1) 상징적 상호작용론
2) 드라이커스(Dreikurs)의 민주적 부모교육 이론
3) 기노트(Ginott)의 인본주의적 부모교육 이론
4) 왓슨(Watson)의 행동수정 이론
5) 고든(Gordon)
|
|
|
I. 서 론
보건교육은 대상자가 알고 있는 지식을 바탕으로 태도와 행위를 변화시킬 수 있도록 자신이 가진 지식을 활용하여야 하는 행동과학이다. 그러므로 이론에 대한 지식증대만이 목표가 아니고 궁극적으로 스스로 행동할 수 있도록 변
|
|
|
I. 서 론
보건교육은 대상자가 알고 있는 지식을 바탕으로 태도와 행위를 변화시킬 수 있도록 자신이 가진 지식을 활용하여야 하는 행동과학이다. 그러므로 이론에 대한 지식증대만이 목표가 아니고 궁극적으로 스스로 행동할 수 있도록 변
|
|
|
이론, 상황적 교수-학습이론, 인지적 유연성 이론을 살펴보고 이를 통해 향후 교수-학습방법이 나아가야 할 방향에 대해서 시사하는 바를 알아보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 구성주의 교수-학습이론의 개념
1) 구성주의란
교육과정에 있어서
|
|
|
이론과 교육, 인간사랑, 2008.
5. 정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2013.
6. 노순규, 교사의 올바른 역할과 개혁, 한국기업경영연구원, 2009.
7. 에릭 호일 저, 안상원 역, 교사의 역할, 배영사, 2002.
8. 박찬상, 훌륭하고 유능한 교사의 길 (예비교사와
|
|
|
부모에 대한 의사소통 만족에 관한 연구』, 전남대 대학원
학위(석사) 논문.
12. 장 휘숙(1999),「청년심리학」,서울, 학지사. Ⅰ. 서론
1. 문제의 제기
2. 연구 목적 및 방법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 청소년기특징
1.1. 혼란과 질풍노
|
|
메뉴펼치기
