|
교육 박찬옥·지성애 옮김
*아동발달심리 이현섭·김상윤·추정선·조선희 학지사
공저
*놀이이론 이은해·지혜련·이숙재 편역 창지사 Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 유아사회교육의 정의, 목표 및 접근방법
1. 유아 사회 교육의 정의
|
|
|
이론. 서울 : 중앙적성출판부. 1984.
3. 이충원. 교육심리. 서울 : 학문사. 1983.
4. 임창재. 교육심리학. 서울 : 학지사. 1995. Ⅰ. 사회학습 이론의 전반적 내용
1. 학습
2. 행동주의 학습 이론과 사회학습 이론의 비교(▶ 표로 제시)
3. 학습 요소
|
|
|
한다. 물론, 필요에 따라 개별화 운영계획위원회를 통하여 개별화계획을 검토ㆍ 수정할 수 있다. 개별화교육프로그램의 이론
개별화교육계획의 목적 및 기능
개별화교육계획의 정의
개별화교육계획의 내용
개별화교육계획의 작성
|
|
|
대상 및 조사 기간
다. 조사 대상 표집 및 조사 방법
라. 통계처리
4. 연구 결과 및 논의
가. 대학생의 교육비에 대한 인식
나. 개인배경별 교육비의 차이 비교
다. 대학생의 지출 항목별 교육비와 구성비
5. 결론
6. 참고문헌
|
|
|
교육에서 비롯되고 있다고 말한다. 아이들은 돌이 지나면 부모가 침대 옆에서 성경, 탈무드, 동화 등을 읽어주는 소리를 들으며 자란다. 부모들은 이른바 ?베갯머리 이야기(bedside story)?를 자신들의 의무이자 일과로 여긴다. 유태인 아이들은 4
|
|
|
교육기회의 불평등을 개선하기 위한 노력
학교는 차이를 낳는가? 이런 문제와 관련된 여러 연구 결과들은 기회균등에 영향을 끼치는 학교와 가족간의 복잡한 상호작용을 지적하고 있다. 소수민족 학생들에 대한 교육기회의 불평등 때문에,
|
|
|
교육)의 실제
1. 신문 기사, 칼럼 활용
2. 사진, 그림, 광고 활용
Ⅷ. NIE(신문활용학습, 신문활용교육)의 영역별 방법
1. 민감성
2. 유창성
3. 융통성
4. 독창성
5. 정교성
Ⅸ. NIE(신문활용학습, 신문활용교육)와 전통적 교육의 비교
1. 전통
|
|
|
시험------------------------------------------------------8
4. 토론법--------------------------------------------------------9
5. 실기시험------------------------------------------------------9
6. 실험․실습법---------------------------------------------------10
Ⅳ 국어과에서의 수행평
|
|
|
교육의 불평등도 어느 정도 해소되리라 여긴다.
또한 진단평가를 실시하고 그 결과를 학생과 학부모에게 알려주는 것은 그 필요성이 인정된다고 생각하지만, 각급 교육청이나 학교 홈페이지를 통해 성적을 만천하에 드러내는 것은 쉽게 결정
|
|
|
교육)의 내실화 방향
-다양한 학습자료의 개발과 교사 상호간의 공유
-도덕교육연구회 개발자료 활용
-지역별 도덕교과연구회 조직 및 활성화(,매체별 자료개발, 아이디어 연락 등)
-학생에게 학습의 기대되는 성과를 분명히 인식시킴
-학생
|
|
메뉴펼치기
