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대학원, 2006
노효진, 학교폭력의 실상과 그 대처방안, 계명대 교육대학원, 2007 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
1) 정의
2) 특징
3) 유형
2. 학교폭력의 원인과 결과 분석
1) 학교폭력의 원인 분석
(1) 개인 심리
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16). 중등학교 교사들의 생활지도의 어려움과 대응에 관한 연구. 교육문화연구.
김광수 (2002). 아동의 애착 유형이 교사·학생 관계 및 친사회성에 미치는 영향. 한국교원대학교 석사학위논문.
김민영 (2010). 초등학교 교사가 지각하는 학교 조직
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1. 검사의 목적
2. 검사의 대상
3. 검사의 구성
1) 자조(SH-self help)
2) 이동(L-locomotion)
3) 작업(O-occupation)
4) 의사소통(C-communication)
5) 자기관리(SD-self direction)
6) 사회화(S-socialization)
4. 검사의 실시방법 및 유의점
5. 검사결과의 채점
6. 검사의
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1. 일반적인 수술 전 간호
1) 수술 전에 대상자에게 교육해야 할 사항
2) 수술 전에 교육의 효과를 위해 대상자에게 정보 제공
2. 일반적인 수술 후 간호
Ⅲ. 신경계수술간호
1. 수술 전 간호
1) 신경학적, 생리학적 상태의 기초자료를 기록
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전자교과서 사례 연구」한국교육학술정보원
이성택(2012)「디지털교과서의 현장활용과 수업설계」한양대학교 교육대학원 논문
[스마트융합시대를 열자]<19>스마트교육과 디지털교과서 정책 혁신, 노규성, 전자신문, 2012.11.09
\"한국, 디
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대학교
○ 윤태웅(2011), 부정적 퍼블리시티가 광고효과에 미치는 영향, 한국광고학회
○ 이소연(2003), 기업의 엠부쉬 마케팅 광고표현 연구, 한국외국어대학교
○ 최신애 외 1명(2010), 정책평가방법의 비교분석 : 표시·광고규제를 중심으로, 한
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13-520 (8 pages). 이경하, 유유정, 김미경 1. 서론
2. 본론
2.1 수업이론
2.1.1 Keller의 동기부여 이론
2.1.2 Brunner의 발견학습 모형
2.1.3 Glaser 이론
2.2 가네의 수업이론 관련 논문 정리
2.2.1 연구 목적
2.2.2 연구 대상
2.2.3 연구 방법
2.2.4 결과
2.
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대학 http://bankstreet.edu/school-children/programs/ <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 뱅크 스트리트 프로그램
1) 개념
2) 역사
2. 이론적 기초
1) 이론적 배경
2) 기본전제
3. 교육목표 및 원리
1) 교육목표
(1) 일반 목표
(2) 구체
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1. 이신동ㆍ강인숙 외 2명(2020), 유아인성교육, 양서원
2. 전인옥ㆍ이경옥(2020), 유아교육개론, 한국방송통신대학교 출판문화원
3. 이인원(2019), 유아교육기관 운영관리, 양성원
4. 우서경(2019), 전통놀이를 활용한 유아인성교육 강화프로그램 개
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대학교 석사학위논문, 2008
강홍숙, 협동학습의 효과에 관한 메타분석, 박사학위논문, 2006
김명소 외, 심리적 안녕감의 구성 개념 분석, 한국심리학회지, 2001
이용주, 청소년의 성격적 강점과 학교적응과의 관계, 영남대학교 석사학위논문, 2010
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