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의한 것이 아니라 외부의 제3자의 계획에 기초하여 행해지는 교육과정 평가를 의미하는 것이다.
② 대부분은 프로젝트팀에 의해서 현재 실시되고 있는 교육과정의 내용이나 목표에 관련된 시험문제 를 작성하여 소위 목표지향평가의 형태로
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교육학, 김홍주외 4인, 교육출판사, 2001
특수아 심리, 특수교육재활과학연구소저, 대구대학교출판부, 2003
중등교육과정해설서
한국장애인고용촉진공단 2004년 2/4분기 자료 인용
경향신문 2004.09.09
(2003 시각장애인 직업재활 워크샵 시각장애인
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과정으로 내용과 방법이 효율적으로 산정, 조직될 때 의도하는 변화가 일어난다고 보는 단선적 도구주의적 전제를 극복하고자 한다. 학습자에게 경험되는 교육 과정을 중시하는 시각에서 학습자란 정해진 교과 지식을 효율적으로 조직하여
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교육의동향과한국교육의방향, 서울 교육과학사, 1993
정일환·한일조 - 미국의 교육제도와 교육개혁의 동향, 교육과학사, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미국 초등학교의 독립성향
Ⅲ. 미국 초등학교의 교육과정
1. 교육목표
2. 교육과정
3. 초등학
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교육의 활성화를 위해 학교 교육과정에의 반영 강화로 수능시험에 출제되거나 범교과에 걸친 통일교육이 필요함에는 의심의 여지가 없다. 그러나 학교 현장에서는 입시위주의 교육풍토로 말미암아 실제 바람직한 통일 교육이 이루어지는데
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교육
2) 교원양성정책과 제도의 변화
(1) 유치원 교사양성교육의 현황
(2) 초등교원양성정책
(3) 중등교원양성정책
① 무시험 검정
② 시험검정
4. 교원양성 정책과 제도 운영의 현황과 문제점
1) 교원양성 교육의 현황
(1) 교원양성기관
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교육과정과 지도가 아닌 좀 더 현실적인 교육방법이 필요하다.
참고문헌
김광해(1997), 국어 지식교육론, 서울대학교출판부
김영송(1975), 우리말 소리의 연구, 과학사
노명완·박영목·권경안(1988), 국어과교육론, 갑을출판사
박영목·한철우·
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과정과 그 차이점을 안다. 이렇게 함으로써 디지털 상상력의 시대에도 문학적 상상력이 필요함을 느끼게 하는 것도 좋을 것 같다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 천경록 외, 초등국어과교육론, 교육과학사, 2003,
2. 최현섭 외.
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교육과정에 명시된 학교 급별 목표
Ⅱ. 형식적 교육과 비형식적 교육
1. 형식적 교육
2. 비형식적 교육
Ⅲ. 학교교육
1. 학교의 역사
2. 근대공교육제도의 수립
3. 학교교육의 한계
Ⅳ. 성인교육(Andragogy)
1. 성인교육론의 전개
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교과서나 교사가 지시하는 바대로 수동적 학습을 진행하기보다는, 능동적으로 탐구에 참여하는 기회를 마련한다는 점에서 의미 있는 교육이라고 간주할 수 있다.
2학년 교육과정에서 괄목할만한 점은, 2차 분류를 중점적으로 지도한다는 것
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