|
학습자와 연구자로서 동료 교사들과 정기적으로 만나 관찰하고 생각했던 것을 공유하며, 교수 행동 등을 서로 비판하고 평가한다. 또한 교사의 임무와 교사로서의 발달을 유아교육기관, 지역 사회, 문화가 공유된 삶 속에서 일어나는 공적인
|
|
|
교육적, 창의적 활용과 재활용센터
● 사회체계 속에서 자라는 아동, 부모와 지역사회 참여의 중요성: 레지오 에밀리아의
부모와 주민들은 보육시설의 운영에 깊이 참여한다. 부모, 교육자, 주민들은 2년
마다 각 보육시설을 대표할 자문위
|
|
|
유아교육사상사, 서울: 양서원
* 김경중, 아동발달심리, 학지사
* 김정희, 아동발달심리, 동문사
* 신화용, 아동발달의 이해, 교육과학사
* 이상현(2000), 유아교육사상사, 서울: 세종출판사
* 이희경(1991), 유아교육개론, 서울: 동문사
* 이은화, 이
|
|
|
유아 발달의 연구
1)영유아 발달 연구 목적 : 영유아 발달에 관한 지식체계를 정립하기 위한 것
- 기술 : 아동의 신체적,심리적 현상과 변화를 있는 그대로 정확하게 기술하는 것
- 설명 : 기술된 발달의 현상과 변화가 왜 일어나는지를 설명하
|
|
|
교육원리
4. 교육이론의 장점
5. 교육이론의 특징
6. 비고스키 이론의 틀
7. 근접 발달 지역(ZPD)의 개념
8. 비계설정
9. 언어의 중요성
10. 비고스키 이론에서의 놀이
11. 현대 유아 교육 현장에서의 비고스키의 이론의 적용점
|
|
|
교수님이 길거나 지루한 내용은 좋아하지 않으므로 최대한 간추리려고 노력했습니다. 아쉬운 점은 연구과제를 몇 가지 더 선정하여 많은 조사를 했으면 더욱더 좋은 내용이 되었을 텐데 일단 여기까지 쓰고 다음에 더 조사하기로 하는 게 좋
|
|
|
원리에 토대를 두고 있다. 행동는 정·부강화에 의해 교정될 수 있고, 새로운 반응형태는 형성화와 변별학습에 의해서 이루어진다. 이 방법은 정신장애자 치료에 활용된다.
(7)부적 연습법
부적 연습법에 의한 치료방법은 피로법, 포만법 혹은
|
|
|
유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문
|
|
|
교육 과정을 이수하면 된다. 대학원에 진학 후에도 심리상담 전문가가 되기 위해서는 심리 상담사 자격증을 취득해야 하는데 이 때 심리학 개론, 임상 심리학, 이상 심리학, 교육 심리학, 심리 상담 및 진단 실무 과목 공부를 해야 한다.
상담
|
|
|
유아교육지침서, 특수교육, 2000
공계순 외, 아동복지론, 학지사, 2005, P254
박정란 외, 아동복지론, 양서원, 2002
남상만 외, 장애인복지개론, 홍익재, 2002
임종운, 아동복지론, 홍익재, 2002
정영숙 외, 장애인복지론, 현학사, 2003
오혜경, 아시아미디
|
|
메뉴펼치기
