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유아의 놀이 및 놀이중심 교육과정에 대한 유치원 교사 의 인식. 부경대학교 대학원 석사학위논문.
김영옥 (2020). 국가수준 유아교육과정 변천과 개정 누리과정의 과제 탐색. 열린유아교육연구.
김희진 (2020). 유아교사의 놀이성, 놀이교수효능
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원리와 행동수정 기법에 대해 설명하시오.
1) 행동수정의 기본원리
(1) 새로운 행동을 발달시키기 위한 원리
(2) 새로운 행동을 유지시키기 위한 원리
(3) 부적절한 행동을 중단시키기 위한 원리
(4) 정서적 반응수정을 위한 원리
2) 행동수정
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학습자가 깨달을 때까지 옆에서 지켜보는 인내심이 필요하다. 키에르케고르는 교육론에서는 인간의 응답으로서의 책임이라는 인간이해가 강조되고 있다.
에릭슨은 인간의 발달을 8단계로 나누고 각 단계의 위기와 대표적인 관계, 발달위기
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게 교육을 받은 어린이들도 생활을 영위해 나가는 데 필요한 개념이나 지식을 갖고 있어야 한다. 우리가 고려하여야 하는 것은 ‘어떻게 교육하여야 하는가?’하는 교수방법적인 측면이다. 유아 중심적 교육을 한다는 것은 어린이들이 현재
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교육에 대한 열정과 신념은 유럽과 미국의 교육사상가와 실천가들에게 많은 영향을 주었다.
프뢰벨(1782～1852)은 독일 출생으로 페스탈로치를 만난 후 교육자로서의 길을 걷게 되었다. 유아들을 위한 교육기관의 이름을 ‘어린이 정원’, 즉
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유아들간의 선의의 경쟁심을 조장하여 학습동기를 유발시킬 수 있는 반면 교육목표 달성도에 대한 직접적인 정보를 제공하지 못하고 유아의 학
습 행동을 정확히 진단하지 못한다는 단점이 있다.
② 절대 기준 평가 : 주어진 목표와 성취도를
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교육의 개념
2. 아동중심교육의 이론적 기초
1) 지식론
2) 경험론
3) 교육적 경험론
4) 성장론
3. 아동중심교육의 필요성
4. 교사의 역할
5. 교수방법
< 감각 운동 교육 >
< 사회 생활 교육 >
< 예술 교육 >
< 언어 교육 >
< 과학 교
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유아교육의 배경
1. 몬테소리의 생애
2. 몬테소리 교육의 배경
3. 몬테소리 교육 원리
4. 몬테소리 프로그램의 교육과정
5. 몬테소리의 환경관
6. 교수 ･ 학습 방법
7. 학급 구성
8. 평가
9. 몬테소리 교실의 지향점
10.
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개론』형설출판사 사회복지법제와실천 2025년 1학기 중간과제물
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사회복지 실천을 위한 사회복지법 학습 의의를 ‘정치의 삼각형’과 연계하여 작성하시오.
1) 정치의 삼각형
2) 정치의 삼각형이 만들어가는 아
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교육이란
1) 다문화 교육의 목표
2) 다문화 교육의 내용
3) 다문화 교육의 방법
2. 다문화교육의 특성
3. 다문화교육의 필요성
1) 인식개선
2) 다양성 인정
3) 자기이해 증진
4) 문화적?민족적?언어적 대안
5) 문화 이해
4. 유아기의 다문
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