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교육 체제와 어떻게 통합되어야 하는가의 문제가 심각하게 고려
4. 컴퓨터매개통신 시스템을 통하여 형식교육과 사회교육을 연결시킬 수 있는 가능성이 탐색 되어야 할 것
5. 컴퓨터매개통신 시스템을 활용하는 과정에서의 문제점과 그 장
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교육. 서울 : 학지사.
김현희, 박상희(1999). 유아 문학 교육. 서울 : 학지사.
배재대학교 유아교육연구소(1998). 동시?동극활동. 서울 : 동현출판사.
이정환(1999). 유아교육 교수학습방법. 서울 : 교문사. 생활주제
동 화 명
줄 거 리
동 화
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개론적인 내용뿐 아니라 실생활과 관련된 경제를 익히고, 체험하는 교육이 필요하다. 다시 말해 동일요소설처럼 생활경제에 근접한 내용의 학습이 이뤄져야 하는 것이다.
학교 경제금융교육의 틀 바꾸기는 의의로 간단하다. 실질적인 경제
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집단상담
2. T집단
3. 게슈탈트 집단 상담이론
제6장 교육평가
1. 교육평가의 개념
2. 교육평가의 기능
3. 교육평가의 난점
4. 교육평가의 제한점
5. 교육평가의 종류
6. 좋은 평가도구의 기준
7. 성적의 평가
8. 정의적 영역의 평가
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상 황 분 석 ( 이행, 중간, 불이행 )
실 천 소 감
실천하지 못한 사람들의 반성
결 론
마지막 한마디 (각자의 의견 - 남는 과제, 아쉬운 점, 바라는 사항, 기타 ) 1. 시작하면서
2. 행동지침 세우기 윤리수업 방안의 개요
3. 이론적인 배경
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원리 필기3급, 도서출판 파스칼, 2004
차 례
Ⅰ. 개 념
Ⅱ. 목 표
Ⅲ. 성격(특성)
Ⅳ. 내 용 체 계
Ⅴ. 수 업 모 형
Ⅵ. 평 가
Ⅶ. 참고 자 료 Ⅰ. 개 념
Ⅱ. 목 표
Ⅲ. 성격(특성)
Ⅳ. 내 용 체 계
Ⅴ. 수 업 모 형
Ⅵ.
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교수학습 모델의 개요
1) 목적과 가정
2) 역할의 개념
2.교수학습 모델
1) 교수 학습단계 (syntax)
2) 사회체제 (social system)
3) 교사 반응원리(priciples of reacion)
4) 지원체제 (support system)
3. 적용
1) 역할놀이와 교육과정
2) 집단
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교육순서
교육주제
세부내용
교수학습 방법
시간
준비물
도입
오리엔테이션
전체적인 교육내용 및 세부일정 설명
간단한 자기소개 시간
핸드아웃 배부
교육 참가자 간 간단한 인사
약 15분
교육 핸드아웃
영유아에 대한 질문목록
간단한
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학습을 전개하고 평가하는 과정에서 각 분야의 보다 능력 있는 또래들에게 배울 수 있다. 또한 프로젝트를 하는 동안 교사는 유아들에게 적절하고도 민감한 ‘비계설정’을 해주어 사고를 육성해 줄 수 있다.
2. 프로젝트 접근법의 교육목표
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교육과정 탐구생활영역
표준보육과정 자연탐구 영역
6) 평가
유치원 교육과정의 경우 유아에 대한 평가의 방법과 평가 결과의 활용을 다루고 있고, 표준보육과정의 경우에는 보육목표의 달성 정도, 보육 내용과 교수-학습방법의 적절성 등에
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