|
행정 구현 1. 서 론
2. 성과관리 제도
2.1. 공공조직과 민간기업의 성과관리제도의 운영실태 비교
2.2. 서울시 성과주의 예산제도 도입
3. BSC(Balanced Scorecard)
3.1. BSC(Balanced Scorecard)
3.2. BSC의 4가지 목적과 5가지 특징
3.3. BSC의 4가지 관점
|
|
|
예산과 관련 된 바람직한 프로그램 운영의 산출여부, 조직목표 달성을 위한 효과성 및 능률성 등의 문제에 초점을 둠 2교시 사회복지실천
- 사회복지실천론
- 사회복지실천기술론
- 지역사회복지론
- 사회복지행정론 (*3교시 과목이지
|
|
|
행정학사전」. 서울 : 고시원, 1993.
김번웅外. 「현대한국행정론」. 서울 : 박영사, 1991.
김영식. 「행정학」. 서울 : 대명출판사, 1994.
김영평編, 「행정개혁의 신화와 논리」. 서울 : 나남출판, 1994.
박동서. 「한국정부론」. 서울 : 법문사, 1991.
|
|
|
행정과 조직 문화. 서울: 대영문화사, 2004.
주상환 외. 교육행정 및 교육 경영. 서울: 학지사, 2003.
김창걸. 교육조직행위론. 서울: 형설출판사, 2003.
정태범. 학교경영의 발전과 과제. 서울: 양서원, 2002.
박인학. 교육 행정과 교육 조직 경영의
|
|
|
행정조직론
저자 : 정 호 신
출판사 : 관 악 (서론)
조직의 목표의 의의.................................................................. 3
조직목표의 개념........................................................................ 4
(본론)
목표에 의한 관리 (MBO)
1. 기
|
|
|
변화
7) 웨일즈부(Welsh Office)
8) 웨일즈의 커다란 변화
9) 북아일랜드부(Northern Ireland Office)
※ 최근 개편된 영국의 정부조직
3. 행정구조
Ⅲ. 인사관리기구들
IV. 중앙정부와 지방정부와의 관계
1. 지방자치제도
2. 지방정부에 대한 통제
|
|
|
예산운영 개선방안
1. 예산편성지침의 활용
2. 학교운영위원회의 학교예산에 대한 ‘심의’ 와 ‘의결’
3. 학교운영지원비에 대한 실질적인 심의
4. 학교의 인력관리와 학교예산집행
5. 학교예산의 공개
6. 학교예산회계제도에 대한 체
|
|
|
제도화
② 참여, 협상, 의사결정 절차 등에 관한 근본 규칙들이 오스트롬이 말한 ‘헌법적 수준에서의 제도’로 확립
③ 정부가 상당 기간동안은 네트워킹 작용을 선도적으로 유도
④ 당면 사회 문제에 적합한 NG모형 학습 Ⅰ. 의 의
Ⅱ.
|
|
|
제도
제5절 교원의 복무
제6절 교원의 징계 및 소청
제12장 교육재정
제1절 교육재정의 본질
제2절 교육의 경제적 측면
제3절 교육재정의 구조
제4절 교육비의 개념과 유형
제5절 교육예산
제13장 학교경영 및 학급경영
제1절 학교경영
|
|
|
문제
Ⅸ. 부 동 산
1. 인센티브 약화와 제도적 규제
2. 환경개선과 투자처 마련
Ⅹ. 정 부 혁 신
1. 정부조직의 개편
2. 인력규모의 조정
3. 공무원 인사제도 개혁
4. 행정 서비스 체제 변화
5. 예산의 개혁
Ⅺ. 결 론
|
|
메뉴펼치기
