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부모교육. 한국방송통신대학교출판문화원.
박지연(2012). 장애인 가족지원을 위한 증거기반의 실제. 학지사.
류유선,박민정(2017). 세종지역 한부모가족 실태조사 및 지원 방안에 관한 연구. 대전세종연구원.
문무경(2017). 한부모가정의 자녀양
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부모 교육을 받았던자 또는 유사프로그램 참여자
4) 사업진행일정
기간
내용
5월
6월
7월
8월
9월
10월
11월
12월
1월
준비
단계
문제분석 및 욕구파악
사업계획 수립
홍보
대상자모집 및 선정
실행
단계
자기이해
프로그램
가정강화
훈련
자녀이
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부모가정연구소 http://www.hanbumo.org
보건복지부 http://www.mohw.go.kr
동광모자원 http://www.dongkwangwon.or.kr
서울 구세군 여자관 http://sawoman.or.kr
문화일보 2004/12/09일자 Ⅰ. 한부모가족의 이해
1. 한부모가적의 개념과 발생 현황
1) 한부모가정의
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부모가정 아이들은 문제가 많다? - 비즈한국, 홍춘욱,
(http://www.bizhankook.com/bk/article/14405)
학생 1인당 월평균 사교육비 e-나라지표
행복리포트-NH투자증권 100세시대연구소, 김진웅
수트라(여시아독) - 범일(승려) 저, 김영사, 2014.07.18 1. 서론
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문화 이해 교육을 확대하는 것이 중요하다]고 말하였다.
박선아 교사의 말처럼 언어 학습도 중요하지만 다문화 이해 교육은 유치원과 학교인 교육기관에서만 국한되는 것이 아닌 부모교육으로도 함께 해야 한다.
부모가 먼저 다문화 가정에
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문화가정 자녀 교육의 문제점
① 다문화가정 자녀 학교생활 실태
- 학교 입학 문제
- 의사소통 문제
- 학습의욕과 학교생활의 흥미 문제
- 정체성 혼란 문제
② 교사의 인식 및 학생과의 상호작용
③ 학부모의 교육적 지원 실태
- 자녀지원의
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부모들을 위하여 취학안내 및 학습지도사항 등을 수록한 학교생활안내 리플렛을 다양한언어로 제작ㆍ배포하여 아동들의 학교생활에 적극적인 관심을 가지도록 한다. 넷째, 부모교육 프로그램을 통해 다문화가정 아동의 어려움을 이해하고
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부모의 역할
3. 상호교류 원리의 종류와 개념을 쓰고 실례를 들어 설명
1) 상보적 교류의 개념과 실례
2) 교차적 교류의 개념과 실례
3) 이면적 교류의 개념과 실례
4. 다문화가정의 개념 및 종류를 쓰고 다문화가정과 만난 경험을 쓰고 어려
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문화가정 청소년이 한국 사회의 주체적인 구성원으로 성장하기 위해서는 수동적으로 지원을 받기 보다는 좀 더 자기 주도적이고 주체적인 인간상으로 구현할 수 있도록 지원이 이루어져야 한다. 예를 들면 한국어 교육, 이중 언어교육, 부모
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부모역할의 부담을 경감시키고 건강한 가정을 이끄는 협력자로서의 역할을 재정립하는 부모교육이 필요하다(정석환, 2021) 다문화가정에서 한국 문화에 익숙한 아버지의 부모역할에 대한 인식도를 향상시킴으로 그들이 적극적인 자녀교육의
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