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역할도 해야 한다. 지역사회의 자원 활용자이면서 동시에 중심역할을 해야 한다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 영유아 보육 및 교육기관의 지도자의 자질과 역할 및 특성에 대해서 알아보았다. 이는 보육교사가 영·유아를 보호하고 교육함에 있어 창
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교육적 의의와 지침을 제시하고, 만 3세 유아에게 적합한 그림책 1권을 선정하여 읽어주기 교육계획안을 단계별로 작성하시오. 읽어주는 단계에서 그림책 각 장면별 가능한 교사의 발문과 예상 유아의 반응을 작성하시오.
1) 그림책 읽어주
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교육이 성립된다.
- 참고 자료
박근주, 유능한 교사로 이끄는 영유아 교사론, 양서원, 2009
고인옥 (2008). 사회적 갈등 상황에서 유아들의 갈등해결 전략과 교사의 역할. 유아교육학론집.
곽노의 외(2009), 유아교육개론, 학지사.
노은호 외, 교수
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성과 전문적 능력을 가진 사회구성원으로 성장할 수 있도록 부모역할 수행을 할 수 있어야 하므로 앞으로의 부모교육은 그 어느 시기보다 더욱 절실히 필요하다고 생각하며 과제물을 마친다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 원진숙 외 공저(2010), 글로벌 시
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유아들은 소득을 얻는 활동을 하지는 않지만, 자신의 집에서 특정 경제생활을 하는 것에 의견을 제시할 수 있게 되었고, 이 유아들이 올바른 경제생활을 영위하기 위하여 필요한 것이 교육 기관에서의 유아 경제 교육이다.
유아기에 형성된
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교육과정은 이주자의 급격한 증가에 대처하기에만 급급한 나머지 종합적이고 체계적인 교육적 대응은 부족한 실정이다. 이에 다음과 같은 교사의 역할이 요구된다.
① 교사는 학생들로 하여금 지식이 어떻게 형성되고 그 것이 개인과 집단의
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성의 관리 및 성생활, 결혼, 여가 활용, 대인관계 기술 등 일상생활에서 필요한 내용들이 포함되어야 한다.
③ 통합교육
지적장애 학생의 성공적인 통합교육을 위해 무엇보다 교사의 역할이 중요하다. 교사가 사용할 수 있는 교수방법은 다양
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교사
- 자신이 사랑받고 있다는 느낌이나 소속감, 자신의 가치와 중요성을 느끼는 것은 진취적 사고를 갖게 한다.
* 꾸준히 배우고 노력하는 교사
- 교사는 새로운 교육방법에 대하여 관심을 갖고 알아야 하며 변화를 받아들일 줄 알아야 한다.
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교육과정은 매우 구체적인 목표를 중요시한다.
② 교육활동이나 주제영역들은 유아들에게 전달하기에 적합하도록 아주 세부적인 단계로 나누어서 순서화한다. 순서 체계는 사전에 계획하여 단순한 것에서 복잡한 과제로 구성한다.
③ 교사
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교육과정과 환경
(1) 리듬
* 연간 리듬과 일일계획안
* 일일 교육 계획
(2) 오이리트미
(3) 스토리텔링
(4) 수채화 그리기
(5) 교육환경과 놀잇감
4. 발도로프 교사
5. 발도로프 교육의 실제 운영 사례
참고문헌
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